高职生心理资本现状调查研究(4)

　　家庭成员关系亲密的高职生在总均分及自我效能、希望维度上得分显著高于家庭成员关系一般的学生，在乐观维度上得分极其显著高于家庭成员关系一般的学生。积极心理资本的提升策略之一是借助社会支持、积极关注等方面的力量，因此，家庭成员关系间的亲密程度对心理资本的影响是显而易见的。家庭成员关系密切的高职生较家庭成员关系一般的高职生在成长过程中能够获得更多的家人的积极关注、鼓励，有着较多和有效的社会支持，因此，其心理资本各维度得分更高。
　　学业成绩偏上的高职毕业心理资本总均分及自我效能、希望、乐观维度上的得分极其显著高于学业成绩中等的学生，在希望维度上得分显著高于学业成绩偏下的学生。在我国当前教育背景下，学业成绩是衡量学生学习效果的重要标准之一。因此，学业成绩偏上的学生一直以来获得了来自社会、家庭、教师及同辈等更多的肯定和鼓励，这使他们对自己的能力更有信心，具有更高的自我效能感。学业成绩偏上的学生会体验到学习上成功的喜悦，因此也更加乐观。
　　有过学生干部经历的高职生在心理资本总均分及希望维度上的得分显著高于没有过学生干部经历的高职生；在自我效能维度上得分极其显著高于没有学生干部经历的学生。担任学生干部的学生，有更多与教师、同学等接触的机会，在社交、社会活动及各类比赛中有更多锻炼机会，因此其心理资本水平更高。学生干部多得到了学生的认可和教师的肯定，有更高的自我效能感，对未来充满希望。
　　五、结论
　　当代高职生心理资本总体情况良好，其心理资本水平受学生家庭经济状况、家庭成员关系、学业成绩及是否担任过学生干部因素的影响，而与学生的性别、生源地及是否独生子女无显著关系。当代高职生心理资本水平有一定的稳定性，同时心理资本可以有效管理和开发。
　　【参考文献】
　　[1]Seligman， Martin E P，Csikszentmihalyi al et.Positive psychology： An introduction[J].American Psychologist，2000，55（1）：4-15.
　　[2]尹海兰，逄巧巧，刘梦玺.高职学生积极心理资本及其与心理健康关系的调查[J].青岛职业技术学院学报，2013（10）：48-51.
　　[3]王海燕，吴国蔚.大学生心理资本现状研究——以北京地区部分高校为例[J].北京教育：高教版，2013（11）：18-21.
　　[4]张凡迪.“90后”大学生积极心理资本现状[J].沈阳大学学报（社会科学版），2015（2）：106-109.
　　[5]李林英，肖雯.大学生心理资本的调查研究[J].北京理工大学学报（社会科学版），2011（2）：148-152.

　　论文榜（www.zglwb.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导代理，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。


期刊鉴别	论文检测	免费论文	特惠期刊	学术答疑	发表流程

搜索

高职生心理资本现状调查研究(4)