（4）家长参与学校活动，紧密家校联系。为了促进家长建立与孩子间的紧密关系，营造和谐的教育氛围，我校十分重视亲子活动的设计。学校开展的“我们的节日”和体育节、英语节等活动，均能见到家长们热心的身影。每年运动会中，“亲子互动”的项目总能成为运动会中的亮点。元旦、劳动节、国庆节、教学开放日、《唐诗三百首》首发式、《宋词》首发式……你总能看到校园里人头攒动，那是家长到校参与学校活动的身影。我校开展“书香家庭”评选、重阳节到敬老院送温暖、“好家长”、“大手拉小手，亲子阅读”等活动，让家长与孩子在活动中相互了解，相互沟通，相互学习。

　　我校邀请有专业特长的家长参与到学校的课堂和活动中，挖掘家长资源，利用家长职业特点弥补学校教育的不足，开拓学生视野。如邀请到过南极参加科考的厦门海洋三所的工程师——我校施琪同学的爸爸施建臣先生，为学生讲述南极见闻。其科学且趣味的讲解，为孩子们打开了一扇科学之窗，极大地激发了孩子们从小学科学、用科学、探索科学奥秘的兴趣；邀请家教经验丰富的学生家长与家长们交流育儿心得；请身为警察的家长到校对学生进行安全教育等。

　　2.心连心，共启心智，共赢未来，我们以诚心和信任赢得家长的口碑

　　（1）制作家校联系卡。各种联系卡——如通知、带法回家、征集活动点子等，能够促进家长与孩子共同学习、长知识，密切亲子关系。我们尽量利用与家长交流的文本、信函等资源，利用回执增加与家长的互动与联系，促进家校间的沟通、理解。

　　（2）利用班级博客、QQ群等网络平台加强家校联系。当前，学生家长大都是70后，他们对信息网络已经相当熟悉。通过博客，家长与孩子之间有了更多的接触和交流，相互间有了更多的理解和包容，家庭生活也更加美满和谐。为了促进班科任老师与家长的交流，学校24个班级均建立了班级QQ群，家长们也可以在最短的时间里了解学校班级的一些信息，形成了家校共育英才的教育合力。

　　三、我们的收获

　　“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局的形成，促进了学校办学质量的提升和家庭教育水平的提升，进而促进了学生的发展。

　　几年来，学校教育教学质量得到了整体提升，综合竞争力显著提高，得到社会、家长、上级主管部门和社会各界的高度认可。2011年5月，厦门市教育局党工委林守章副书记亲自到我校进行调研，听取我校校长和社区领导关于家校合作活动情况的汇报，对我校办学特色、教育教学质量、师德师风建设、社会评价等方面都给予了充分肯定。

　　由于我校十分重视小学阶段学生良好习惯养成及综合素质培养，学生进入高一级学校后发展后劲强。近几年，我校多名毕业生考上北大、清华、复旦、上海交大等全国知名大学。

　　如今，“校社互动”已成为我校教育工作一大特色。2004年、2008年，金尚小学两度荣获“福建省少先队红旗大队”称号。2010年，我校被授予“湖里区和谐校园示范学校”；2012年，被授予“厦门市文明小博客先进单位”、“厦门市创建文明城市先进单位”荣誉称号。所有这些，都是对我校德育工作的极大肯定。

　　近年来，学校先后被授予“全国特色学校”、“福建省少先队红旗大队”、“福建省学雷锋先锋大队”、“福建省青少年集邮活动示范基地校”、“厦门市文明学校”、“厦门市基础教育课程改革先进单位”、“厦门市文明小博客先进单位”、“湖里区和谐校园示范学校”等荣誉称号。

　　四、我们的思考

　　1.家长素质不一，队伍庞大，如何更好地促进家长素质的提高，我们还需努力。

　　2.厦门是一个外来人口众多的城市，部分外来人口，家庭因客观条件、家长素质等原因，在利用现代网络科技进行学习、交流时存在缺陷。如何拓宽家校联系渠道，也是我们需要进一步思考的问题。

　　（责任编辑：林文瑞）