以社会主义核心价值观构建高校和谐师生关系探究(2)

　　2.1传统观念造成师生关系不平等
　　中国学生从小便接受了尊师重教的道德要求，使教师天然有种“被尊重”的需要，教师职业中已深深烙上此种意识的印痕。且在实际的教育活动中，许多教育者也往往不能摆脱这种观念的禁锢，自觉或不自觉地延续着这种师生关系的传统，导致高校教师与学生的地位失衡。有一段这样的描述：“在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是先生；而在精神上，这种局面正好倒过来，站着的先生拥有至尊的地位，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着一颗站着甚至跪着的灵魂。”[3]
　　2.2教育体制和教学组织形式在一定程度上造成师生关系疏远，感情冷淡
　　一是随着高校扩招，高等教育资源相对匮乏。师生比例差距不断扩大，教师缺少时间和精力与学生交流和沟通。二是教师肩负教学与科研的双重压力。很多教师没有时间和精力和学生进行交流。三是大学后勤社会化带来的弊端，部分学生居住地变得极为分散。教师也散居于校外各地，师生之间的联系交往变得更加不便，出现师生联系少、情感淡化的情况也是自然。
　　2.3传统道德观价值观流失
　　传统道德对师生关系有明确的标准，对“师德”和“尊师重道”非常重视：“学高为师，身正为范”，“亲其师，信其道”。学生对老师尊重爱戴亲近，才能更好地学习，同时也激发教师更大的工作激情——尊师爱生是一个良性的循环[4]。而目前，部分教师忙于自我名利，师德滑坡，课堂上则照本宣科，学术停滞；学生放任散漫，为了自我私利和教师关系呈现功利化，没有把学校作为学习知识的殿堂，而把从教师中获得的利益作为商品经济对待。师生关系呈现市场化，严重背离了教育的初衷。
　　3社会主义核心价值观指导构建和谐师生关系
　　3.1树立以学生为本的教育观念，拓展思政工作途径
　　在教育的过程中，每个人都具有平等的权利，教师和学生都是学校的主体。教师应树立以学生为本的价值观，关心关爱学生，重视学生的需要和权利。同时，高校要努力拓展新形势下的大学生思想政治教育途径，实施实践育人工程、和谐校园工作、阵地建设工作、心理健康工作、扶贫励志工程及就业导航工作，全角度全方位真正做到为学生服务、努力培养学生核心价值观。
　　3.2推进大学管理制度改革，利用信息技术创造师生交流新通道
　　高校应将培养人才的质量、教学过程的质量和学生在校中的情感体验的满意度放在首位，并将其融入教师评价之中，才能正本清源，把教师真正引导到热爱教学、专心教学、钻研教学的道路上去。适度改进评价机制，建立科学、合理、全面的新型评价体系。师生互评，重视学生在评价体系中的地位和作用。
　　同时高校应该充分利用网络资源、建立教学信息调查咨询制度等措施，给学生提供更多的参与教学改革的机会，一方面，可以沟通师生之间的思想、减少教学改革中的决策失误、提高大学教学质量；另一方面，大学还可以设立师生交流论坛，选择通过QQ、MSN等实时交流方式或E-mail、BBS等进行沟通，给予教师和学生更多协商、对话、沟通的机会。
　　3.3发扬传统的师生道德观念

　　论文榜（www.zglwb.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导代理，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。


期刊鉴别	论文检测	免费论文	特惠期刊	学术答疑	发表流程

搜索

以社会主义核心价值观构建高校和谐师生关系探究(2)