“云”背景下的教育答卷

　　进入21世纪，信息技术突飞猛进的发展影响着社会的方方面面，作为人类活动一个重要组成部分的学习（或称教育）同样也不例外，随着"翻转课堂"（FlippedClassModel）、"慕课"（MOOCs）、"微课程"（Microlecture）、"学习空间"等结合了最新信息技术的教育新名词不断涌现，我们已完全进入了一个由信息技术推动的教育大变革时代。
　　各级教育主管部门也强烈意识到了信息技术的发展对教育的意义和作用，从中央到地方，和教育信息化相关的文件在一年多的时间内相继出台。2013年3月，江苏省教育厅沈健厅长在全省信息化工作小组会议上明确提出，要认真落实教育部关于"三通两平台"的要求，做到教师率先应用，职业教育率先实施，教育现代化实验区、示范区率先示范。
　　但要按期完成这些规划文件所列的任务，教育尤其是职业教育还有相当多的工作有待细化和落实。我校自建校以来一直重视信息化建设，2012年12月被确定为教育部教育信息化第一批试点建设单位。学校校园网站建设屡获佳绩，2011年学校网站获"江苏省首届中小学优秀校园网站评比活动"一等奖，2012年11月获全国中等职业学校"百佳网站"称号。下面就以我校为例，从学校信息化建设推进和教师信息化教学能力提升两个层面简述如何应对"教育云、云教育"所带来的变革。
　　一、学校信息化建设推进
　　学校在信息化建设过程中取得了一些成绩，但我们也屡遇困境，主要表现在如下几个方面：1.意识问题，虽然学校管理团队和广大教师都知道信息技术对教育发展具有"革命性影响"，但还未内化为自身的一种普遍行为；2.机制问题，教育信息化的管理队伍不健全，相关管理制度有待完善，权责划分有时不够明确；3.经费问题，经费总体投入不足，使用不尽合理，"重硬件、轻软件"现象普遍存在；4.队伍问题，专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等方面尚未理顺；5.应用问题，师生应用信息化手段从事教育教学活动还有待加强，资源建设不尽合理，应用程度低。
　　我校在国家中等职业教育改革发展示范学校建设和教育部第一批教育信息化试点单位建设过程中，努力破解困境，在信息化应用水平和应用模式上不断探索，以"教育云"建设为主旨努力构建智慧型现代化职业学校，主要在三个层面上开展具体工作：

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