社会实践是大学生职业生涯规划教育的实现途径。在实践过程中，大学生不断深化对自己的认识，通过实践了解了社会和职场环境，进而明确自身的职业目标，制定学习和工作计划，并在实践过程中不断的践行和调整职业规划路线。第一，建立全覆盖、全程化、多层次的社会实践体系。首先高校的社会实践教育要实现教学过程的全覆盖。在教学过程中，充分利用校内实验室、校内外的实践基地，全方位、多角度地锻炼学生的各种能力，让学生获得充分的生活体验。高校要不断开拓校外的实习实践基地，依托政府、企业的各类资源，建立校、政、企合作基地。通过校外实践基地的实习锻炼，学生进一步开阔视野、了解社会发展趋势、增长工作技能、明确企业的具体工作要求，准确认识到自身能力与企业所需技能的差距，以便及时调整学习计划，不断提升自身的核心竞争力。低年级学生，通过实践全面客观地认识自己的能力、性格、兴趣爱好等；高年级学生，更多的是参加校外实践基地的岗位实习，融入社会、了解具体职业需要的能力、素质，为更顺畅地走上工作岗位奠定良好的基础。其次是加强暑期社会实践管理，提高学生对于参加暑期社会实践重要性的认识，扩大社会实践的参与面。将暑期社会实践纳入教学计划，赋予一定的学分，充分调动学生的参与热情和主动性。采取项目化管理的具体开展方式，让学生带着目标实践、带着问题研究。搭建暑期社会实践网络平台。一方面老师和同学可以根据暑期社会实践的开展情况及时沟通交流，便于指导教师第一时间掌握具体情况；另一方面通过及时记录实践过程，不断积累实践成果资料，为以后不断深化同一项目的实践提供重要素材。第二，加强社会实践的过程指导，完善考核体系。社会实践的有效开展离不开指导教师的悉心指导。现阶段特别需要加强过程指导，以便学生在社会实践中获得最大化的收获和体验。完善的考核体系对于发挥社会实践的成效至关重要，高校要建立集过程、目标于一体的考核机制，确保职业生涯规划落实到社会实践的具体行动中。

　　（四）建立健全创新创业教育体系

　　创新是当代社会发展的主旋律，大学生是社会发展的中坚力量，创新能力的培育是社会和高校的一个重要使命。将创新创业实践与大学生职业规划教育相结合更具有深远意义。首先，高校要普及创新创业理念。通过讲座、必修课、选修课等形式不断地让学生领悟到创新创业教育的重要性。其次，开展全员化、多层次的创新创业教育模式。对于全体学生，开展通识性的创新创业教育课程，培养学生创新实践能力，学生通过课程的学习不断地完善对自己的认识、激发潜能，提升学生的综合素质。对于有创业潜质、也有创业愿望的学生，高校可以通过资金、场地、技术等方面的支持，帮扶他们走上自主创业的道路。

　　【参考文献】

　　[1]刘献文,李少芬.大学生职业生涯规划教育本土化研究[J].辽宁教育研究,2007(5).

　　[2]毕晓光,龚宇.实践育人——提升思想政治理论课质量的重要途径[J].吉林师范大学学报:人文社会科学版,2011(11).