1996年，贾法又通过影片《谁能带我回家》荣获“1997年洛迦诺金雪豹奖”“1997年比利时皇家档案馆最佳影片奖”⑥等多种奖项。这部影片奠定了贾法在影坛上的地位，他成功地开拓出一种新的电影表现形式，并赢得了观众的肯定。《谁能带我回家》是一部虚实相生的影片。电影开始一位叫米娜的女孩在学校门口等待着母亲来接，可是久久等不到母亲的身影。于是，她决定自己回家。在寻找回家的路途中，米娜总是遇到重重障碍。就在一切出现转机之时，米娜却生气地大声说：“我不演了。”紧接着，电影摄制组出现在画面当中。经过简短的商量，摄制组决定采取跟拍的形式。最终，小女孩经过种种波折找到了回家的路。 

　　从以上六部具体的电影文本概述中，可以看出伊朗电影导演在拍摄儿童影片时有一个共同的倾向，即他们善于捕捉生活中细微的事情，借助儿童的眼睛去审视观察生活本身。原本一些在成人世界中微不足道的小事，如千里迢迢归还同学的作业本；不惜一切去观看一场足球赛；寻找一双丢失的小鞋子；央求购买一条小金鱼……往往却成为影片中小主人公视若珍宝的东西。伊朗儿童影片在平凡琐碎的故事中，彰显出了极具哲理的生活内涵。《过客》中卡西姆惟一的愿望就是观看一场真正意义上的足球赛，然而最终却错失了比赛。这种近乎残酷的表现方式，“源自一种无限的幻灭与那种美丽的执著”⑦带来的心灵冲击。生活本身没有那么圆满，正如卡西姆不惜一切地走进了球场，却因为某种事由错失了比赛。对于卡西姆，我们无法知晓他回去后将怎样面对父母及同学的质问。但是从另一个角度来看，卡西姆完成了他梦想的一半，至少他有机会坐在体育场的看台上。相比于想去看比赛而又不敢“越界”的阿科巴来说，他打破了成人所限定的条条框框，真正地做了一次自己的“主人”。 

　　黎巴嫩电影商马哈茂德·马米什评价说：“当我们提到伊朗电影时，会突然在我们的脑海里浮现出这样的印象：展现在我们面前的是人道主义作品。”⑧伊朗的导演们以儿童为表现对象，透过儿童身上的美好品德，展现给观众一个有关真善美的世界。他们的影片中很少出现穷凶极恶的坏人，就算有少许令人讨厌的人物，这些人物也会或多或少有着不得已的苦衷。伊朗的儿童影片为我们展现出一个充满温情的世界：《天堂的孩子》中阿里和莎拉共同清洗弄脏的鞋子；《天堂的颜色》中涵妮耶将捕捉到的蝴蝶放置在穆罕默德的掌心；《白气球》中无偿帮助小女孩的阿富汗男孩；《谁能带我回家》中帮助米娜转车的公交车老爷爷……这些场景均显示出人性中美好的一面，我们很容易地被这些细节所打动。伊朗的儿童电影处处体现着对人的关怀，影片虽然从小处着眼，却时时流露出对于整个人类的终极关怀。 

　　注释： 

　　①⑤⑥⑧ 邢秉顺：《伊朗文化》，北京文化艺术出版社，2003年版，第180页表格，第179页表格，第179页表格，第178页。 

　　② [英]L·穆尔维：《基亚罗斯塔米的不确定原理》，梅峰译，《世界电影》，1999年第3期。 

　　③ http：//video.baidu.com/movie。 

　　④⑦ [伊朗]阿巴斯·基亚罗斯塔米等：《特写：阿巴斯和他的电影》， 单万里、李洋、肖熹译，张献民校，上海世纪出版集团上海人民出版社，2007年版，第117页，第118页。 

　　[参考文献] 

　　[1] 范志忠.世界电影思潮[M].杭州：浙江大学出版社，2004. 

　　[2] 戴锦华.电影理论与批评[M].北京：北京大学出版社，2007. 

　　[3] [伊朗]阿巴斯·基亚罗斯塔米.特写：阿巴斯和他的电影[M].单万里，李洋，肖熹，译.张献民，校.上海：上海世纪出版集团上海人民出版社，2007. 

　　[4] 岳淼.影视传播概论与技巧[M].厦门：厦门大学出版社，2001. 

　　[5] 贺红英，李彬.世界电影：管窥与瞭望[M].北京：中国电影出版社，2004.