（三）有利于学生心理健康发展

　　对于刚刚离开家中父母怀抱走进大学寝室的大学生来说，面对陌生的环境和陌生的人，心里难免会有孤单、焦虑、抑郁的情绪，甚至会和室友之间产生不愉快。这时就体现了心理疏导的关键性，学生可以采取自我排解或积极与辅导员进行沟通，用心理疏导的方法来解决这些问题。例如，与学生单独进行一次谈心活动，激励学生坚强，学会独立等方式，使心理问题得到疏通，从而用健康、阳光的心态面对现实。

　　四、实现人文关怀和心理疏导的措施

　　（一）坚持以人为本，不断服务大学生

　　高校思想政治工作中应考虑到现代大学生的实际特点，坚持以学生为本，做到以尊重学生人格、理解学生想法、关心学生需要、重视学生健康成长为出发点，对学生性格进行深入研究和分析，逐步进行有针对性的心理疏导。对学生进行沟通、引导、减压，例如，开展广泛而深入的谈心活动，使得教师与学生有情感上的共鸣，切实帮助大学生更好地处理学习与成才，工作与生活的问题。使大学生心理得到疏导，达到增强学生的耐挫力和应变力，完善学生人格，优化学生心态的目的。

　　（二）营造良好的心理健康环境

　　俗语所说“近朱者赤，近墨者黑”，在校园中营造一种良好的健康心理氛围，也是促进高校思想政治教育的重要举措之一。优美、舒心的自然环境和良好和谐的人际环境本身，就能够对人产生心理疏导的作用。净化校园内部环境，抵制社会不良影响，努力纠正人际关系中的不良倾向，形成尊师爱友的氛围；发扬民主精神，坚持公平、公正、公开的原则。例如，班级干部的选举，奖学金、助学金的评定，能够充分发扬民主精神，让大家能够畅所欲言地发表自己的见解和主张，争取到大家的认同，让大家在心理上得到平衡，营造一个干净、祥和、民主、公开、和谐融洽的环境。

　　（三）科学管理，建立有效人文关怀和心理疏导机制

　　利用已广泛开展的大学生心理健康课，例如，心理咨询与团体辅导等心理健康课程，都是为了提高学生的心理承受能力，增强心理素质。在此基础上，还有两个方面值得进一步落实：一是培养优秀骨干的师资力量。主要培养教师的敬业精神和实际工作能力。二是确定好学习心理健康的目标。这就需要我们从很多方面去培养。例如，用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物，处理问题、自尊自信、用积极乐观的心态看待问题。

　　对于不同的学生，应采取不同的心理疏导方法来解决问题。常见的心理疏导方法有：激励疏导法（当学生心理产生障碍的时候，教师采用激励的方法，使学生心理得到满足，并产生更大的动力投入到学习和生活中）、公平疏导法（在学生遇到心理困惑时，让学生从困境中走出，再创设一个展示学生自我的平台，让他们能认识自我，发现自我价值，能够客观地评价自己）、换位疏导法（在学生遇到困难时，教师与学生互换位置，亲身体验不良心理带来的烦恼、痛苦的感受，意识到给他人的伤害，进而改变不良心理）。

　　优化校园文化的隐性功能，采用多种方式进行心理疏导。校园文化是隐形教育的综合体验，可以净化人的心灵，形成崇尚人文精神的良好氛围。我们可以采用多种形式提高大学生的道德素质、身体素质和心理素质。例如，举办心理健康艺术节、心理健康学术研讨、读书报告会等。同时，我们也可以从多种渠道进行宣传。例如，张贴海报，在校园网上发送新闻来呼吁大家积极踊跃的参加论文网站。

　　【参考文献】

　　[1]王梅.高校思想政治工作应注重人文关怀[J].民办高等教育研究，2013.

　　[2]王红平.思想政治教育中的人文关怀和心里疏导[J].社会纵横，2011.

　　[3]陈立民.高校辅导员理论与实务[M].中国言实出版社，2002.

　　责任编辑：武聪