摘 要：学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。在中职学校开展学生社团工作有着重要的意义。中职学校团委应准确把握社团建设的途径与方式，注重活动的效果输出；同时做好社团建设的保障工作，使社团活动深入持久、科学规范，具有较大影响力。

　　关键词：中职学校；学生社团；实践

　　一、开展学生社团工作的意义

　　学生社团是加强学生思想政治工作、推进素质教育的重要载体，是学校德育教育、校园文化建设的可靠抓手，对于学生锻炼组织才能、培养团队精神、养成良好学风、促进个性发展具有十分重要的意义。

　　目前，我们普遍感觉到学生不学习，不好管。时代赋予了他们一些典型的特征，使得他们的行为越发不符合以往使用的价值观念和教育方式。作为教育者，应该不断革新思路，整合教育资源，探寻符合学生发展规律、符合现代社会需求的教育模式，架好学生和社会之间的桥梁。新形势下，学生社团越来越成为学生学习、实践和交流的重要组织平台：有特长的同学可以找到展示自我的舞台，有技艺的同学可以找到切磋比试的对手，想交流的同学可以找到互通心曲的朋友，想提高的同学可以找到相互请教的氛围。

　　积极开展学生社团活动，一方面可以极大丰富校园文娱活动的形式，营造良好的校园文化氛围；另一方面，可以鼓励有才能、有特长、有兴趣爱好的同学多多学习、掌握技能、提高自己。

　　二、学生社团建设的途径

　　中职共青团应积极探索将社团活动融入学校人才培养体系的有效机制，引导思想类社团与思想政治教育紧密结合，引导专业类社团与职业技能培养紧密结合，引导实践类社团与社会化技能培养紧密结合，引导文体类社团与校园文化紧密结合。

　　（一）与思想政治教育、德育教育紧密结合

　　1.充分利用德育课主渠道作用，辅助以学生社团活动增强教育实效。只要能拓宽思路，各门德育课程均可以在基于理论知识的基础上展开实践活动。比如《职业生涯规划》，《职业道德与法律》，这两门课程可以合建一个名为“职场精英”的学生社团，组织学生学习办公软件的操作、训练职场礼仪、模拟面试、参观企业等活动。

　　《心理健康》是中职教育新课改规定的德育选修课程。建设一支学生心理健康志愿者服务社团，可以辅助课程开展团体辅导活动，宣传心理健康知识，形成学生间的互助模式。

　　2.抓重点德育教育活动，建设学生社团深化教育影响。每周一的升旗仪式是对学生进行德育教育的重要途径之一。建设学生社团——国旗班，训练学生队列操练，培训国旗知识，完成升旗任务。一方面，可以提升升旗仪式活动水平，为普通同学提供榜样和精神向往；另一方面，可以塑造社团成员坚强的意志品格，培养爱国主义精神和奉献精神。

　　中职学校培养学生的重要目标之一是培养良好的职业素质，因此，在校园内强化学生的养成教育，规范文明行为，提升礼仪素养，开展礼仪展示类活动，组织礼仪社团是必要而重要的。

　　“文明风采”竞赛是丰富中等职业学校德育内容，充分展示中职学生文明风采，提高中职学生综合素质的有效平台。教委要求“文明风采”竞赛应按照育人为本、德育为先的要求，与共青团活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，并以竞赛为契机，开展多种形式的德育实践活动，切实提高活动的参与度和广泛性。因此，建设与竞赛项目对应的学生社团，如演讲类、职业生涯规划设计类、中华才艺类的学生社团是进一步做好“文明风采”作品选拔工作的有效手段。

　　（二）与职业技能培养紧密结合

　　通过学生社团活动，为热爱所学专业、具备一定专业技能的学生搭建一个展示的平台，比如英语口语社团、会计实务操作类社团、自动化设计类社团、动漫类社团等，对促进学风建设大有好处。

　　专业类学生社团的活动可以为技能大赛选拔人才，形成一支专业的团队，使技能大赛的培训贯穿于日常的教育教学活动。

　　（三）与社会化技能培养、校园文化紧密结合

　　摄影、声乐、舞蹈、曲艺、电子游戏竞技、篮球、健美操、瑜伽等等，都是学生喜闻乐见的活动技能，可以成为他们以后生活和事业成功的砝码，成为出其不备的制胜武器。因此可以组建一系列文体类社团，让学生做自己爱做的事情，让他们在活动过程中学会设定目标、展示自己、整合资源、克服困难，体验参与感和成就感。

　　三、学生社团建设的保障机制

　　中职学生社团活动具有很强的自主性、实践性和社会性，是联系课上与课下、课内与课外、学校与社会的桥梁和纽带，是培养中职学生思想素质、职业技能、社会化技能和就业创业能力的重要途径。加强中职学校学生社团建设，应做好相应的制度保障和资源支持。

　　（一）大力扶植社团

　　要鼓励学生根据自己的兴趣爱好积极组建或参加社团。要积极创造条件，在场地、经费等方面给予学生开展社团活动提供支持。应制定学生社团的评价机制和激励制度。

　　（二）加强专业指导

　　应积极探索专业教师参与学生社团活动指导的有效机制，加强专业指导。每支学生社团都应由专门的指导教师引领点拨，定期开展活动。应充分考虑教师工作量、职称评定等因素，适当调整教师评价体系，鼓励教师指导社团活动。应对社团指导教师的工作进行定期评价，按绩效实行奖励。学生社团同样是给教师们搭建了一个展示自我的舞台，在这个舞台上，教师可以通过学生接触新事物、新思想，与学生共同成长。

　　（三）规范工作程序

　　学生社团应在学校团委的统一指导下开展活动。由校团委制定学生社团活动章程对学生社团的成立、监督管理、注册、变更与注销做出制度规定，编制学生社团活动手册对社团活动、社团成员、社团资金使用等方面进行记录；由社团指导教师为社团成员的《学生德育评价手册》做出评分和评价，使成员活动的效果得到有效监督。

　　（四）培养社团骨干

　　各社团应选举自己的学生负责人，并由各社团负责人组成学生社团联合会并民主选举出联合会主席，共同进行社团管理、协调社团活动、规划社团发展。同时有计划地对社团骨干开展相关培训，有针对性地提高他们的综合素质，在推优评奖和综合测评等方面充分考虑他们承担的工作和做出的成绩。

　　社团项目能够很丰富，但是力量和资源不可能平均，这就需要我们采取开放的心态，把权力和责任下放给各指导教师和广大学生，发挥集体的聪明才智，创造出精品活动，打造出品牌社团。社团建设不是一朝一夕的事情，很多优秀的学生社团要经历多年的积淀，才能有成果。建设学生社团是一个长期事业，需要我们的不懈努力和创新。