摘要：基于无线电“猎狐”课程实践教学所具有的独特魅力和特点，展开对校园无线电“猎狐”课程实践教学的探索与实践，将课堂教学、课内实训、课外无线电“猎狐”俱乐部、校园竞赛相结合，提出了独具特色的“四段式·一体化”教学模式，拓展了通识教育课程的时间和空间，使课堂教学向课外延伸，受到广大学生的喜爱和欢迎。

　　关键词：无线电“猎狐”；无线电测向；实验教学；创新

　　基金项目：黑龙江省教育科学“十二五”青年专项课题（GBD1212037）；黑龙江省高等教育科学“十二五”规划课题（GBB1212020）

　　一、无线电测向“四段式·一体化”教学模式设计

　　1.1特色融合与一般归纳相结合

　　结合国家级电工电子实验教学中心自身优势和特色，通过剖析无线电测向教学模式、人才培养、教学内容、教学方法、师资队伍建设等存在的问题并进行归纳，提出了以“理论积累、实践融合、拓展提高、高端引领”为研究思路”四段式·一体化”教学模式，实现了实验教学模式、特色实验内容的有效创新，形成了理论与实践并重，动手与动脑兼容，校内与校外互动的特色教学模式。

　　1.2多元化教学方法与教学手段相结合

　　根据无线电“猎狐”运动的趣味性，实践特性和运动方式，以及大学生的身体素质、心理素质、测向技术的实际需求，无线电测向教学中将传统教学的实物教学法、动作示范法、分组练习法、实战竞赛法、视频教学法等综合、灵活运用，激发学生学习的积极性和主动性，注重教学方法与手段的创新[4，5]。

　　1.2.1分层次教学法：针对学生在学习中掌握领悟程度不均的问题，满足不同水平的学生的实际需求，依据教学内容的多样化，设立多个教学模块供学生自主选择内容，教师按学生身体条件和运动水平区别对待进行教学。

　　1.2.2合作学习教学法：突出主动学习，营造创新氛围，鼓励互助互励。教学中，将教学对象分成若干合作学习小组，进行组内互帮互学，让学生在合作中体味竞争，在竞争中秀出自己，让每个参与进来的学生增加自主学习的意识，增强团队合作意识，使学生在愉悦氛围中进行课程学习，促进更优的学习效果。

　　1.2.3网络自主学习法：充分利用现代网络技术资源，鼓励学生加强自主学习，是“四段式·一体化”教学的创新手段，不断增加教学信息量，让学生在视听感受中了解无线电“猎狐”运动，探索无线电波传播规律，不断提高动手实践能力。通过建立无线电测向课程网站，将教学大纲、课程教学进度、实践课教案、理论课PPT教案、考试要求、课外实践、备课资料等素材上网，学生根据大纲内容和个人学习需要自主学习实践，让兴趣将选课学生“领进门”，有效拓展“四段式·一体化”教学的时间与空间，培养学生思维能力、创新能力和实践能力。

　　1.3兴趣引导与自主实践相结合

　　设计课堂教学中，加强对低年级学生科技创新兴趣引导，降低学习门槛，通过自主装调测相机让学生有成就感，增强自信系，学生带着自己动手制作的测相机到户外进行测向体验，通过对“猎狐”运动揭秘的过程，将理论与实践有机结合，增强学生乐观积极的心里品质，使学生在独立决策、自我设计、自我控制、自我激励等方面得到锻炼。教学组织形式有利于学生的学习和练习，有利于形成师生之间、学生之间良好的人际关系，使学生在和谐、宽松的气氛中学习和练习。

　　二、课程教学创新与实践效果

　　2.1有效培养学生的科学精神和专业素养

　　测向技术涉及通信原理、电磁场与微波技术、电子技术基础、电子工艺、国防军事学等专业知识。通过在低年级开设《无线电测向》选修课程，学生在理解测向机的工作原理后，引导学生识读电路图、感知电子元器件、亲自动手焊接器件及结果调试，提高电子制作技能，初步理解调制、解调等通信原理概念、电磁波收发原理及天线技术，为后续专业课程学习做好铺垫。

　　2.2有效增强学生的身体素质

　　无线电测向过程中，学生持续徒步、奔跑交替及对无线电信号的快速反应，对提高人体在各种复杂的条件下，快速、准确、协调地改变身体姿势、运动方向和随机应变的能力，促进学生的心肺功能和耐力素质具有明显作用。无线电“猎狐”运动本身特有的未知性、趣味性，极大地激发学生的好奇心和好胜心，使学生乐于坚持长时间体能锻炼。

　　2.3有效锻炼学生良好的心理素质，健全意志品质，是对学校心理教育的补充

　　无线电“猎狐”课程是引导学生以健康心态面对社会责任和生活困难的有效途径之一。测向过程中，信号源位置多变，找台过程紧张刺激。学生必须独立完成任务，这对学生的情绪控制力、坚韧精神、自信力等心理素质都是一次难得的锻炼机会，有利于学生主体性发挥，提高学生独立决策与执行能力。此外，团体赛项目要求全队整体出发与到达，以最后到达组员的时间为准计算成绩，这就需要参与者协同合作，有大局意识、协作精神和服务精神。

　　无线电“猎狐”课程的开展使学生知识技能，身体素质，运动能力、心理品质等方面都能得到有效的锻炼。通过这种创新课程讲授、课程竞赛选拔、优秀团队培育模式，旨在激发和培养低年级学生科技创新兴趣和爱好，把学生的注意力集中到专业知识的学习和创新能力的提升上来。

　　参考文献：

　　[1]陈华.无线电测向教学与大学生意志品质的培养[J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2009（1）：65-68.

　　[2]王立军.无线电测运动[J].中国学校体育，2002，（5）：47.

　　[3]孙岩.高校无线电测向课程实验教学的创新与实践[J].实验技术与管理，2010，27（11）：40-42.