例如，在学习歌曲《小星星》的时候，教师可以引导学生先描绘出平日生活中所见到星星的样子，可以通过语言也可以通过图画，然后在让学生学习歌词，并且歌曲与生活中的小星星联系起来，让学生明白，这首歌就是在描述他们生活中常见的星星，这样他们就会将两者联系起来，最终全部理解了歌曲的含义，在这种氛围下，学生将更快的学会这首歌。

　　再比如，在学习歌曲《火车开了》的时候，就可以播放火车行驶的影片，并让学生回忆自己印象中的火车行驶的印象，也可以带动学生们一起玩“开火车”的游戏，让学生体验整个火车的买票上车、到站下车等过程，让学生在游戏中对歌曲的意义有足够的了解和掌握。在做游戏的时候，可以将《火车开了》作为背景音乐，在潜移默化中让学生记住这首歌。

　　2.利用生活中的小道具作为乐器

　　小学生还有一个特点就是好奇心旺盛和动手性强，所以音乐教师在教学的过程中除了应用钢琴、手风琴、竖笛等常用的乐器之外，还要组织学生发现生活中的小乐器来打节奏或者制作音阶。例如，吃饭用的碗碟、喝水用的杯子等都可以成为很好的打击乐器，还有些学生会用树叶做哨子，能吹奏出歌曲的旋律，还有的学生在瓶子里装上小石子可以当做手鼓……在小学音乐的教学实践中，可以发现学生的创造力是无穷的，这点是很多大人也无法达到的，在学生们的想象下，各种乐器被制造出来，当所有学生用他们自己发现的乐器来共同演奏一首歌曲的时候，能够极大的鼓舞学生们学习音乐的热情，并且增加他们对音乐的兴趣和爱好。

　　四、使用多媒体设备进行教学

　　多媒体是教学中的指挥棒，是音乐教室有效的辅助工具。多媒体中有许多的教学素材，在使用的时候要适度的对其进行应用，让多媒体变成教学的辅助手段，而不是作为教学内容的本身。在音乐课堂中，多媒体可以播放音乐，让课堂气氛更加活跃，也可以制作一些图画或者提供一些图片来辅助音乐教学，对于小学生来说，多媒体有着无穷的魅力，会增强小学生上课的注意力，只有将小学生的注意力调动起来，才能更好的使小学生了解课堂的教学内容，增强音乐课堂上的乐趣。音乐教师的任务就是指引学生去听、去思考、去学习，而不是生硬的将知识灌注到学生的大脑里，多媒体就可以帮助教师调动学生的各个感官，使学生更加投入到教学内容中来。

　　在小学音乐课堂中，“乐”是引导学生进行快乐学习、自主学习的重要因素，作为小学音乐教师，应努力发挥生活中每件事物在音乐教学中的作用，使学生们发现生活中、学习中每件事物的乐趣，发自内心的喜欢上音乐，爱上音乐。相信在小学音乐教师的努力下，定会将音乐课堂中的“音乐”和“欢乐”融为一体，使音乐课堂成为音乐与快乐的海洋。

　　参考文献：

　　[1]程丽.小学音乐快乐教学之我见.大成美育，2010年第12期

　　[2]龚丽敏.快乐教学法在小学音乐教学中的运用.学生之友小学版，2010.2

　　[3]秦颖.浅谈小学音乐教学中的快乐创编.大成美育，2012.1

　　[4]钮苏苏.“快乐参与”在小学低年级音乐教学中的作用.文教资料，2011.9中