一上高三我就让班委团委组织了各种活动小组，象民主管理小组、民主议事小组、“和事老”小组、“心理咨询师”小组、师生协调小组、板报评比小组、作文兴趣小组、乒乓球活动小组、篮球活动小组、书法活动小组、绘画兴趣小组、演讲比赛小组等等（后面第三个问题还要讲到小组建设的问题），要求每个同学都要参加几个甚至更多的小组，并且要求高考冲刺阶段也要正常进行，活动不是减少而是要增多，好多老师和班主任不理解，我反对学习上只一味的拼时间拼体力的做法，其实劳逸结合、提高效率是备考的关键，学生在紧张的学习之余按部就班的参加各种丰富多彩的活动，既锻炼了各种能力，放松了紧张的神经又疏解了压力，大部分学生轻松而高效的学习，平稳而愉快地过渡到了高考，极个别很特殊的学生我出面稍一引导和面谈，问题也就迎刃而解了。

　　三、“高三冲刺阶段和谐班级、团队战斗力建设还搞吗？”

　　快高考了，还搞班级和谐和团队建设吗？同学们学习都到了白热化程度了，做这些工作不是多余的吗？其实一个和谐的富有团队协作精神和拼搏精神的班集体才是真正有战斗力，最终取得集体辉煌的团队，高考不是一个人的战斗，而是一场综合性很强的战斗，需要各方面的协调和配合，好的团队会令个体如虎添翼，在高考中取得更好的成绩，近几年的高考成绩也充分证明了这一点。所以在高考冲刺阶段我更加注重班级团队建设，把团队的力量发挥得更好。但班级团队建设的指导思想、奋斗目标和价值取向等要有所改变，必须一切围绕高考这个主题展开，我只是提出一个大体框架，具体工作还是让学生自己来做，让每个学生都自觉的参与进来，从团队里汲取力量，决胜高考，我提出的基本思路是“一二一”战略，即倡导一个理念，铸造两种意志品格，形成一种力量。

　　首先是倡导一个和谐理念。高考冲刺阶段，班集体的和谐，团结，互助协作，共同进步是最重要的。班集体的每个同学都是班级的主人，我们不让一个同学掉队，只有携起手来，共赴高考，互助共赢才是真正和谐成功的优秀班级团队。和谐团队的建设我主要以小组建设为支撑，前面说到的各种小组就是。小组的建设我完全交给学生自己来完成，并且一进高三就组建起来，小组长的选举，指导思想，目标，规则的制定，活动举行等全由学生说了算，学生们在学习之余尽情参与，发挥特长，劳逸结合，缓解压力，增进团结。例如有的同学压力大，便主动找“心理咨询师”小组的同学沟通。班里的很多问题在我不知道的情况下学生自己就解决了。

　　其次是铸造拼搏和自信力两个意志品格。世界上没有随随便便的成功，要想实现自身价值，拼搏精神和自信心是必不可少的重要条件，对高三学生来说更是如此。我通过多种活动方式培养学生的这两种意志品格，班会、演讲比赛、励志歌曲、自信心恳谈会、小型文体活动对抗赛等都非常有效。

　　再次要形成班级的综合战斗力。其实每个学生充满了百倍的信心，富有拼搏精神，能团结协作就已经为团队的战斗力奠定了基础，而每个学生的责任心是团队战斗力形成的重中之重。我要求学生做到这样：我是我们团队的一员，我是我们班集体的主人，我要为团队高度负责，我的学习，我的言行，我做的一切事都要站在班级团队的高度去考虑。学生们也确实这样做了，毋宁疑问，班级的凝聚力，战斗力越到最后越强，高考取得好成绩便是自然而然的事了。

　　总之，高三备考工作越是到了关键时候，班主任和老师越是要放“权”，还学生自主，而不是包办一切。班主任老师要抓住团队建设，放手学生，让其轻松上阵，效果反而更好。