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抓“大”放小越“懒”越好

时间:2014-04-07 16:58 点击:
经过高中两年半的学习和复习,高三学生到了三月份至五月底这段时间,可以说是到了高考冲刺阶段了。这段时间学生复习备考达到了白热化的程度,同时又面临着毕业,学生面临着人生的重大抉择,对每一个学子来说都意义重大,而这段时间又是问题最多最难管理的时

  经过高中两年半的学习和复习,高三学生到了三月份至五月底这段时间,可以说是到了高考冲刺阶段了。这段时间学生复习备考达到了白热化的程度,同时又面临着毕业,学生面临着人生的重大抉择,对每一个学子来说都意义重大,而这段时间又是问题最多最难管理的时期,学习时间少任务重的矛盾,压力大和解压的问题,团队战斗力与和谐共进的问题,学习高原期停止不前的问题,不同类型学生思维钻牛角问题等层出不穷。

  作为班级学习的引领者,班级管理者和统帅的班主任压力陡增,教学和管理的双重任务,经常搞的班主任疲惫不堪。笔者做过多年的高三班主任,觉得越是到了这样的时期,作为班主任越是要头脑清醒,要开动脑筋,敢于抓大放小,善于做个“懒”班主任,简单的说就是要理清班级的主要问题,抓住牛鼻子,找准主要矛盾,重点解决几个有关应试复习的管理和学习上的问题,放手大胆的让学生自主管理,自主学习,自我调节,班主任主要从方法上宏观上把握大的方向,充分调动学生的内在潜力,经过多年的实践感觉效果很好。虽然冲刺阶段的工作千头万绪,但不外乎学习和管理这两个问题的外在表现而已。经过深入调研和思考,我重点解决了以下三个问题。

  一、“时间紧,任务多,复习不完或者效果差怎么办?”

  进入三月份,高考一轮复习已经结束,进入二轮复习,既要抓教材考纲考点,夯实基础知识,又要大量训练,迅速提高能力,加之部分同学对一轮复习的知识开始遗忘,而时间只有两个多月,所以好多学生产生这样的焦虑问题。其实解决这个问题的关键就是效率。针对这个问题我指导学生主要采取两个措施:

  1、如何复习教材和考点知识。可以根据不同学科的特点,除了在老师的指导下进行系统复习外,我要求学生要舍得下功夫自己构建知识体系和思维导图,并建立专门的薄子积累完成,这样就会牢记主干知识和重点知识及内在联系,看似很笨的办法,其实是好的学习习惯,是行之有效的,实践证明,到五月底真正冲刺的时候就会把书本读薄,拿出簿本回头复习时就会减轻压力,增强信心,鼓舞斗志。

  2、怎样训练提能力。首先要落实我们在历年应考复习中总结出的考试训练的八字方针:细心、准确、快速、规范。往往越简单越有效的规律性方法落实起来反而很难,但只要经过反复实践内化为自己的东西,成绩和能力自然会慢慢提高,所以每次考试或者训练前我亲自强调指导,考试后及时让学生归纳总结,我和任课教师跟上检查表扬,简单的事反复做最终形成了能力。其次,要人人建立纠错能力本。巩固和落实非常重要,对每次考试或者训练经过自悟,老师讲解,仍可能出错或者典型的题目记下来,反复看,琢磨,思考,这也是一个厚积薄发的过程,最后发生质的飞跃也是必然的。

  二、“总是感到压力很大,睡不好觉,注意力不集中,看到别人在学,自己很着急。”

  高考冲刺阶段学生产生焦虑、失眠、厌学,高原期等现象是正常的,只不过有的学生表现的突出,有的不明显,发生这样的现象原因主要来自自己的情绪影响。例如学习目标过高、过于考虑家人、社会、同学老师的对自己的学习看法等等。解铃还须系铃人,我采取的措施是用学生自己丰富多彩的活动来吸引注意力,缓解压力,老师要正确引导,不要过多干涉。


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