行走在语音教学的路上(2)

　　经过探索，发现通过音标手势法进行英语学习效果极佳。这种生动的音标学习法，引起学生的强烈兴趣，甚至有时在课间也在相互比划，欢乐地说着音标。这种有声有色有形的音标教学法，使整个学校的学生渐渐走上语音学习的道路。
　　2.4深化音标教学成果，提高语音整体面貌
　　音标教学获得一定成果以后，在英语沙龙活动中开始讨论“如何用”的问题。研究小组成员中的Sunny献了一计，她说爱玩是孩子的天性，通过游戏的方式让学生说英语是最好的方法，增进学生的兴趣和信心，在不知不觉中克服羞怯心理，养成大胆说英语的习惯。于是大家开始搜集各种“说英语”的游戏，最后整理出来适合各年段的有效游戏有：三、四年级有奖猜物、魔法包、悄悄话、隐身魔宝；五、六年级角色扮演、英语动画配音、唱英语歌曲、朗诵比赛等。
　　大家到各自班级中实践“说英语”的游戏教学后，又在英语教研沙龙中进行了反馈交流。相对于以往的课堂教学，这次总体取得一定的成效。研究成员Tina任教三年级，在教“whereismycar？”一课时，用了“隐身魔宝”的游戏。她提前在PPT课件中制作了一张房间的图片，教师用“Ismy...in/on/under...？”进行提问，然后点击屏幕上相应的位置来得到答案。继而引导学生进行同样的提问，将隐身的物品一样一样地呈现在房间的图片当中。对猜对的学生进行奖励，大部分学生在兴致盎然的提问过程中掌握了这个句型，并能够大声流利地说这个句子。Tina的目的达到了，看到了学生快乐并且自信地说好了目标语音。
　　3通过教研沙龙活动，创造性地整合现代化教学设备，增强英语语音教学效果
　　随着经济与科技的飞速发展，高智能化、高效能化的现代教育技术装备层出不穷，其中智能语音教具系统的出现，就是英语语音教学的一场革命。通过智能语音教具系统的使用，可以大大规范学生的发音行为，使学生逐步养成规范的发音习惯，逐渐养成用口语交流的习惯，有效提高学生的英语口语素养。近年来，随着科技水平的不断进步，一种新的语音教学平台为语音教学提供了更大的方便，那就是讯飞语音云。这个平台通过与互联网相结合，能够在教学中为教师提供英语的语音合成、语音信息的搜索、语音的听写等交互性功能。通过专门的教研活动研究了这一交互式平台的作用，通过大家的精心研究，一致认为，这个平台能够大大提高学生学习英语的积极性，培养学生进行口语交际的能力，提高学生的语音表达能力和书写能力。
　　如在教学“What’syourfavouritefood？”时，笔者利用智能语音教具形象直观的特点，制作有声教具卡，用点读笔点击卡片播放问题“Whatdoyouhaveforlunchtoday？”，激发学生学习兴趣，提升学生的语言表达能力。除此之外，笔者利用畅言语音系统的软件平台，把本节课中涉及的食物图片或物品制成有声教具，并通过核心句型进行对话练习，让学生在巩固新单词的基础上掌握了新句型。通过教具系统的范读，有效规范了学生的发音方法，效果极好。

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