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小学音乐教学如何激发学生的兴趣(2)

时间:2013-08-21 10:11 点击: 次
音乐其实是来源于生活中舞蹈的活动，教师要善于利用生动形象的故事、诗歌、语言以及录像、图画等为学生在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁，让学生在情境的参与、体验中激起学习音乐的兴趣。教师要有意
 
　　音乐其实是来源于生活中舞蹈的活动，教师要善于利用生动形象的故事、诗歌、语言以及录像、图画等为学生在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁，让学生在情境的参与、体验中激起学习音乐的兴趣。教师要有意识地在课堂上对学生进行歌舞并重的训练，特别是结合民族风格的音乐特征强化训练，让学生体验音乐的实用性与愉悦性，如唢呐独奏曲《百鸟朝风》、管弦乐《春节序曲》片断、民歌《马灯调》、合唱《抗敌歌》等歌曲，都是边歌边舞的极好素材。除此以外，还可以利用课外音乐教学活动，如学校艺术节中让有文艺特长的学生演奏民乐，演唱民歌、名歌，有的放矢地介绍民族乐器、乐曲、民歌或历史上有名的声乐作品，让学生更多地了解民族音乐，热爱民族音乐。低年级学生往往对本民族、本国家的音乐作品感到亲切，因而会产生极大的兴趣。
 
　　总之，教师只有创设适当的情境，激发和培养学生学习音乐的兴趣，才能使学生融入快乐的课堂中，使学生在轻松、愉悦的气氛中受到美的熏陶，提高审美情趣，那样，我们的音乐课堂才能变得更为灵动、鲜活，真正成为孩子们的精神乐园。

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