高等农业院校《股份经济学》课程建设优化分析(2)

　　如何进行研究性学习教学，这是一个可操作性很强很有实际意义的课题。首先，要精心筛选内容。教师应对教学的内容进行整合，给予学生以方法的指导。学生要广泛收集相关的教学资料和文献资料，并进行分析和取舍，确定自己要研究和学习的课题，学生根据自己的实际情况选择自己的研究合作伙伴。其次，深入研究，撰写研究论文报告。如何选定课题，教师应该对学生进行帮助和指导，课题的内容应该贴近学生生活、贴近学生实际，要有针对性和时效性。同时，研究成果要有实效性，这样，才能激发学生学习研究的激情和热情。再次，要进行质疑研讨、分组答辩。研究成果是组内成员共同努力的结果，但是光有组内的交流还是不够的，还必须进行组与组之间的交流，只有这样，才能够激起思维的碰撞，摩擦出思想的火花，使学生的情感和认识得到升华。最后，专家和教师总结评价。在整个过程中，教师要注意及时地引导学生，要对学生的研究过程进行行之有效的监控，随时准备给予鼓励、帮助和支持，使学生能够掌握方法，学会研究，并保持正确的政治方向。

　　当然，《形势与政策》课的教学改革是一个很丰富的领域，有丰富的内涵，以上笔者只从三个方面来谈自己的一点看法和体会，衷心地希望能够抛砖引玉。十八大报告提出了社会主义人才强国的战略，我想，作为思想政治理论课之一的《形势与政策》课，在这股东风的催发下，一定能够不断地革新教育教学方式和方法，为特色社会主义建设培养更多的合格建设者和接班人。

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