当前位置: > 论文中心 > 教育论文 >

《形势与政策》课教学方法改革的几点思考

时间:2021-05-19 14:12 点击:
:《形势与政策》课能提高大学生综合素质,使其成为懂政治、宽眼界、能创新的复合型人才。然而,当前的《形势与政策》的教学仍然存在着许多不尽如人意的地方,离十八大要求的人才培养目标要求还相差甚远,所以,加快“形势与政策”课的教育教学方法改革,是一
  《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地,是大学生的一门必修课程。通过对该门课程的学习,能提高大学生综合素质,使其成为懂政治、宽眼界、能创新的复合型人才。然而,当前的《形势与政策》的教学仍然存在着许多不尽人意的地方,离十八大要求的人才培养目标要求还相差甚远。所以,加快“形势与政策”课的教育教学方法改革,是一个刻不容缓的课题。
 
  一、实施启发式教学,培养富有创新精神的高素质人才
 
  传统的《形势与政策》课的教学方法采用的多为讲授法。教师单向性的灌输,基本上没有师生的互动。面对抽象、空洞的理论,学生打瞌睡者有之,讲小话者有之,玩手机者有之,师生变成了两条无法交叉的平行线,没有共同的起点,更无法达到共同的终点。辩证唯物主义认为,认识是一个能动的反映过程。如果学生没有主动思考,纯粹是被动的接受,那么这样的理论,即使背了一点,也无法内化为自己的信念,外化为自己的行动,这和创新型人才的培养是背道而驰的。启发式教学是教和学的有机统一,它能够建立师生互动交流平台,促进教学相长。教师通过各种途径和手段,充分调动学生的主动性和积极性、发散性、创造性的思维。只有这样,才能培养学生良好的学习和思维的习惯,遇到问题能深思熟虑,成为有科学头脑、富有创新精神的人。而这样的人,才是人才,才是我们十八大强调的强国的人才。启发式教学,关键在于实施。首先,要深入学生,了解学生。不了解学生,不懂学生的实际情况,也就无所谓启发式,“巧妇难为无米之炊”。教师一定要和学生打成一片,了解学生的思想水平、生活状况和学习情况。对学生的了解,可以通过课堂和课外的两种方式,课堂中教师可以通过观察、提问等方式了解学生的情况,课外可以采取个别谈心,和辅导员、班团干部谈话的方式。只有了解了学生的实际,备课才能有的放矢,才能把学生的积极性调动起来。其次,要精讲。“满堂灌”的教学方式有百害而无一益,教师主要是导,通过导,引起学生的思考,通过有选择性的精讲,使学生对一些重点的知识理解得更深、更透,因而能引发学生更深层次的思考,锻炼学生思维的深度和广度。最后,问题设计是启发式教学的基本形式。通过问题的设计,可以激发学生的求知欲,通过疑问和疑难的解决,开启学生的心门,这是一种行之有效的方法。当然,问题的设计要契合学生的实际,太浅,达不到启迪思维的目的,太深,学生无法回答,也不能达到锻炼思维的目的。
 
  二、建立讨论式教学模式,提高学生的思维水平和能力
 
  《形势与政策》课的教学和其他自然科学不同,自然科学不带有阶级性,因而社会生活对其影响很小。而形势政策课则不同,很容易受到社会、家庭等多方面的影响。特别是现时代,经济全球化条件下,各种思潮相互激荡,不同的思潮借助网络这个平台,深深地影响着我们的大学生,使形势与政策课的教学内容受到种种干扰,甚至会引起大学生的抵触情绪,种种情况,不一而足。这使我们必须要深深地反省,《形势与政策》课的教育具有自身的特殊性,必须采取民主的形式,在师生的讨论中去解决大学生的矛盾和困惑,而不是简单的说教。所以,要取得良好的教学效果,建立讨论式教学模式,是不二的选择。
 
  目前高校《形势与政策》课教学中对讨论式教学模式缺乏系统的研究和实践。不少教师认为只要在教学中设计问题进行讨论就是讨论式教学了,把讨论法简单的混同于讨论式教学模式,可以想见,教学效果当然很不好。笔者认为,讨论式教学关键应注意以下几个问题。一是明确讨论的目的,围绕目的,选择好讨论的主题和问题,这是讨论式教学的基础一步。只有目的明确,才能避免讨论课流于形式。讨论的主题应该具有代表性和典型性,既贴近学生生活和学习实际,又能引起学生强烈的共鸣。通过问题的讨论,既能够澄清学生的模糊认识、纠正学生的错误认识,又能够提高大学生的理论认识水平。二是要组织讨论和发言。采取分组讨论的方式是一种切实可行的方式。小组的人数不能太多,也不能太少,人数太多,则不利于每个组员都有充分发言的机会,人数太少,又达不到讨论的效果。三是要对讨论进行有效的控制。首先是时间的控制,要控制组内讨论的时间,要规定个人发言和辩论时间的上下限。其次是观点的控制。既要做到百花齐放百家争鸣,又要对讨论中出现的过激言论、偏激甚至错误观点进行引导和纠正,做到有理有利有节,而不能让讨论变成“放野火”,偏离教育教学的轨道。四是做好总结评价。评价要坚持学生自评、互评和教师评价相结合的原则和方法,通过评价,既能使学生驱散模糊认识的迷雾、走出误区,又能使学生加深对重要理论观点的认识,进一步提高学生的思维能力、开拓学生的视域。
 
  三、开创研究性学习教学新模式,培养学生的创新能力

   论文榜(www.zglwb.com),是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导,寻求投稿辅导代理,快速投稿辅导,投稿辅导格式指导等解决方案:省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。


栏目列表
联系方式
推荐内容
 
QQ在线咨询
投稿辅导热线:
189-6119-6312
微信号咨询:
18961196312