新高考改革下高校选考科目的制定（上篇）(3)

　　二、高校选考科目的制定原则
　　高考科目设置的改革无论对考生、对中学还是对高校而言，均是影响深远的_项改革。在该项改革中，高校站在选人的角度，其招生专业的选考科目要求对考生和中学有明显的引导作用。我们认为，高校作为招生主体要切实负起责任，在制定选考科目时，应考虑以下几个原则，并把握好这几个原则的实施尺度。
　　(一)符合高校人才培养的要求
　　大学的根本任务是人才培养。大学招生是为大学挑选要培养的人，是人才培养的第一步。改革前，高考招生时大学面对的是"分数"，而不是"学生"，大学没有按各自的人才培养要求进行招生的空间。改革后，高校可自主制定选考科目要求，因而可以关注人才培养和大学招生之间互促并进的关系。为此，高校制定选考科目的首要原则是要符合高校人才培养的要求。
　　(二）引导高中学生健康成长
　　高等教育不是孤立的，它同时承担着引领中国教育健康发展的时代使命，应发挥引导作用促进中学基础教育的发展。在目前升学率是社会对中学教育质量的最重要评价标准的背景下，高校的选才标准对中学教育、进而对中学生的健康成长具有实质性的引导作用。例如，从2011年开始，在受应试教育冲击最大的体育基础教育领域，清华大学率先将体质测试纳入自主招生环节。此举引起了积极反响，也带动了兄弟院校开始重视考生的身体素质。测试数据表明，近两年到清华参加测试的中学生的身体素质有了一定进步。纵观以往，这样的例子很多，外语科目从无到有，从权重低到权重高，生物科目逐步纳入到高
　　考科目等有关科目设置的改革，促进了一代又一代中学生外语水平和生物基础的提高①。因此，可预想的是，高考选考科目的设置作为高考改革的核心内容之_，对中学生健康成长的影响是直接的、深远的。
　　为此，高校制定选考科目的又一原则是要引导高中学生的健康成长，而这一原则也是此次深化考试招生制度改革的出发点和落脚点。例如由之前的调研结果可知，高校各专业对化学、生物等科目的要求较少，但这些科目的知识无论是对国家、对社会，还是对考生个人的健康发展都是非常重要的，高校需考虑对这些科目做适当的选考要求。

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