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探析**教学法在****课堂教学中的应用(3)

时间:2013-07-16 09:30 点击: 次
3.3 总结归纳案例，找出解决方案 在中职数学课堂教学过程中引进案例教学法，最为关键的一个问题就是如何将具体的案例与所要讲授的理论知识有机的联系起来，如何使同学们在讨论案例的过程中潜移默化的理解和吸收数学

3.3 总结归纳案例，找出解决方案
    在中职数学课堂教学过程中引进案例教学法，最为关键的一个问题就是如何将具体的案例与所要讲授的理论知识有机的联系起来，如何使同学们在讨论案例的过程中潜移默化的理解和吸收数学教师所要讲授的数学知识。这就要求数学教师在案例讨论这一环节结束后，做好归纳总结工作。案例讨论结束后，数学教师应引导学生一起对所提出的解决方案进行归纳总结，归纳总结并不是简单的给出案例的解决方法，而是引导学生将整个讨论过程回顾一遍，着重讲授解决问题的思路、重点、难点以及如何运用该理论知识解决实际问题。同时还应指出本次案例教学实践的不足之处与成功之处，以便改进。可以说，总结归纳环节可谓是整个案例教学的点睛之笔。在同学们掌握理论知识后，数学教师可以选择类似案例，让同学们进行演练，以了解学生的实际掌握情况。
4.结语
总之，在教育改革不断深化这一大背景下，中职数学教师应积极探索数学教学模式的改革，在课堂教学过程中引进案例教学模式，引导学生在教育实践的情境中分析问题、解决问题，进而提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，培养学生严谨缜密的逻辑思维能力，充分发掘学生的学习潜力，提高学生的学习积极性和创造性，进而提高中职数学教学质量，培养出符合社会发展需求的应用型人才。

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