聋人大学生工作价值观的调查研究(2)

　　（二）从聋人大学生的性别、生源地、年级、家庭子女数等基本变量来考察工作价值观的差异。研究表明，这几项对工作价值观的部分维度差异有统计学意义。
　　1.男生的尊严取向平均值高于女生
　　男生在工作中更愿意获得成就，更愿意承担自己的责任，从工作中能获得更多的自我肯定和自我信任感，更希望得到别人的肯定，得到上司的充分授权和支配权。这与男性所被赋予的社会责任以及其自身的生理心理特征有关。在工作价值观的两大领域中，男生更注重工作中的经济价值以及工作能带给自己的成就体验，而女生则更注重工作中的互动取向，更在意由工作带来的内在报酬。这可能与传统观念的影响以及对不同性别角色的期待有关，女生比男生更加注重感情因素。
　　2.高年级学生的工作价值观平均值普遍低于低年级
　　低年级聋生主要对目的价值观方面追求更高，工作价值观也高于高年级，而这与其他研究者的研究结论相悖。他们的研究表明：高年级学生即将毕业，直接面临着就业的压力，这使得他们在考虑工作时更加现实，关注度也更高。之所以得出本研究的结果，可能是由于大三的聋生外出实习，对工作环境有一定的了解，让他们心里有一定的把握。而低年级的聋人大学生对形势不够了解，所以他们的期盼值更高，对未知世界更加好奇。
　　3.农村聋人大学生的自我成长取向高于城市聋人大学生
　　在农村长大的聋人，由于所处环境比较落后，能够通过自己努力考入大学的学生，必定是学习努力、怀揣梦想、对未来无限憧憬的学生。所以，他们对工作更加重视，希望可以找到好的工作。来自于城市的聋生虽然希望可以找到好的工作，但更容易受父母想法的影响。
　　4.家庭子女数也是影响聋人大学生工作价值观的基本变量
　　非独生子女的安定与免于焦虑取向高于独生子女，说明非独生子女在面临着就业压力时能够更合理地调配时间，工作富于变化但不紊乱，不愿处理太多的杂事，能够更好地避免工作中的压力、紧张以及危机感。这与他们生活的家庭环境有着密切的关系，与兄弟姐妹的相处使他们更能适应外部世界，获得的信息也比较多。而独生子女在家里比较受重视，抗逆性和抗阻力性都相对弱一些。
　　[参考文献]
　　[1]邱淑媛.工作价值观对工作态度及工作表现的影响[D].中原大学企业管理学研究所，1993.
　　[2]丁勇，王辉.近年来我国对特殊教育教师教育研究综述[J].中国特殊教育，2003（08）.
　　[3]张茂林，盛永进.特殊教育师范生对特殊教育的工作价值观研究[J].中国特殊教育，2005（09）.
　　[4]秦曙，陈家麟.扬州市160名大学生工作价值观的调查研究[J].中国校医，2009（06）.
　　[5]邱碧群.中小学教师工作价值观个体差异的实证研究[J].价值工程，2010（01）.

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