教学点数字教育资源全覆盖项目管理应用情况调研报告(3)

　　5）校园生活多样化。利用设备的电视机功能。统一组织学生收看新闻、开学第一课及其他儿童喜爱的电视节目;利用设备的网络功能，业余时间让学生通过网络了解世界，跟远在外地打工的亲人视频聊天，联络感情。

　　3 存在的主要问题

　　设备配备数量不足，相关保障投入不足目前江西省为每个教学点配备一套多媒体教学设备，但客观上多数教学点的班级数都大于一个，只配备一套多媒体教学设备明显不能满足教学点班级全覆盖需求;另外，由于教学点全覆盖项目资金有限，只能购买必备的设备，许多地方未配套添置电脑桌及防盗等其他设施，设备使用及日常维护存在不便和安全隐患。

　　数字教育资源有待进一步完善，教师应用水平不高项目设备中配备的学科课程资源科目只有语、数、英三门学科，还缺乏项目校急需的音体美等学科数字教育资源，下一步还有待进一步完善。教学点的教师年龄结构及素质不一，导致教学应用效果差异很大，大部分教师还只会简单的对课程资源视频文件进行基本播放操作，缺乏与学生的互动交流等手段。

　　4 几点建议

　　加强管理，加大经费和技术的保障力度高安市教育局要加强对项目的管理，形成长效的工作机制，监督和保障项目的建设与应用;对2013年项目169个教学点设备安装要尽早布置，尽快将项目设备安装到位;定期检查和监测教学点教师应用数字教育资源的教学效果;建立经费保障机制，以解决项目设备运行所需的日常费用开支、设备相关的安全设施配套经费、设备的维护保养费用等。

　　加强培训，提高教师应用数字资源的教学水平高安市教育局要定期组织教学点教师开展设备使用、教学资源应用等信息技术与课程融合的培训，开展多媒体教学观摩、应用比赛等活动，确保每一位教学点的教师能够熟练使用设备，并且利用数字教育资源轻松开展日常教学，从而提升教师的教学水平。

　　研、用、评结合，提升应用效果市、乡镇中心学校应成立相关教研团队，深入开展教研活动，通过与教研相结合的方式，促使和鼓励教学点教师应用数字教育资源进行教学，使项目设备在教育教学中发挥最大效益，开齐开全国家规定的所有学科。同时，要创设考评和激励机制，把应用设备的课时覆盖率、学科覆盖率、应用效果等作为考评内容;规范教学点教师日常应用行为，培养应用习惯，充分发挥教学点教师应用的积极性、主动性，提升应用效果。

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