语文电化教学应用策略研究

　　摘要：语文作为现代教育中十分重要的一门学科，在促进学生身心健康发展，提高学生素质修养方面上有着十分重要的意义。利用现代化技术的电化教学能够提高学生学习主动性，帮助学生更好地理解教学内容，训练学生的基本技能，还能激发学生的情感体验，引起学生情感上的共鸣，培养学生对美的感受力。

　　关键字：语文电化教学应用策略

　　语文学科是一种不同于其他学科的特殊学科，它有其自身的特点。语文本质上是一种交流工具，语文教学的最终目的是通过提升学生的交流和沟通能力，并利用语文的形象性和感染性强的特点，进一步提高学生的文化素质和自身修养。电化教学作为一种现代化的教学手段被广泛地应用于现代教育中，为现代教育的发展做出了贡献。如何在语文教学中恰到好处地运用这一教学手段，提高语文教学水平也成为教育者们有待思考和解决的问题之一。

　　一、电化教学

　　电化教学是运用幻灯、投影、电视、广播、计算机等现代化的器材、设备，通过对信息的存储、传输和再现等技术传授知识技能的一种现代化教学手段，国外也成为“视听教学”、“教育工艺学”等。

　　幻灯是最早应用于教学的器材，其在教学中的应用可追溯到19世纪90年代，到20世纪初，无声电影、唱片逐渐被运用于教学中，其时主要是被用于军事训练中。随着广播、录音、有声电影等的相继出现，更多的器材被作为教学工具应用于军事教学，促进了电化教学的新发展，到20世纪50年代后，电化教学工具又增添了闭路电视、程序教学机等，发展至今，电子计算机、通讯卫星等也成为电化教学的教具，而随着计算机技术等现代技术的普及，电化教学已不仅仅是军事训练中重要的教学手段，在学校各学科教学中也得到了广泛的应用。

　　二、语文电化教学的优势

　　电化教学集声、光、色、形为一体，比起传统的板书教学，有着独特的技术优势，将其应用于语文课堂教学中，可丰富语文教学形式，动员学生全感官参与学习，激发学生情感共鸣，促使学生积极参与，有效地提高学生的学习兴趣，同时也便于教师对教学过程的调控，提高教学效率，提高教学的实效性。

　　1.提供逼真场景。电化教学是一种虚拟化的教学，其虚拟性意味着利用电化媒体的教学活动几乎不受到时空的限制，它可以化抽象为具体、变静态为动态，将宇宙中从宏观到微观、从历史到未来的物体、事件等展现在学生面前，为学生生动、形象、可视化的逼真场景，帮助学生理解文字困难，生动形象的画面还可激发学生的学习兴趣。

　　2.全感官参与学习。电教媒体具有声、画、文字合一的特点，声音图像并茂的特点，有着双重的刺激作用，可调动学生视、听、动等多种感官，实现视听审美同感，促使学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性，还可以锻炼学生的想象、思维等能力，使学生的注意力高度集中，使教学达到事半功倍的效果。

　　3.激发情感共鸣。电化教学有声有色，可较好地弥补传统一块黑板、一支粉笔的教学中审美和信息传达中的不足，利用电教媒体制作的情景交融的图像不仅可以提高审美效果，还能将教学内容更为强烈鲜明地传达给学生，使学生在生动形象的情景中感受到教学内容，深化对教学内容的理解，从而引起共鸣，提高语文教学的效果。

　　论文榜（www.zglwb.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导代理，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。


期刊鉴别	论文检测	免费论文	特惠期刊	学术答疑	发表流程

搜索

语文电化教学应用策略研究