摘要：“129师精神”是中国共产党抗日战争时期形成的强大精神力量，弘扬“129师精神”对加强大学生社会主义核心价值观教育有着十分重要的现实意义。高校应把“129师精神”教育融入课堂、校园文化、社会实践之中，培育大学生的社会主义核心价值观，引导学生将其内化为自身的素质。

　　关键词：“129师精神”；大学生；社会主义核心价值观；价值观教育

　　以“不怕困难、不怕牺牲，勇于担当、勇于胜利”为内容的“129师精神”是中国共产党在抗日战争时期形成的强大的精神力量。大力弘扬“129师精神”，对促进大学生社会主义核心价值观教育具有重要意义。

　　一、“129师精神”对大学生社会主义核心价值观教育的现实意义

　　1.以“129师精神”坚定大学生对马克思主义的信仰

　　“129师精神”是坚持马克思主义理论指导的具体体现。在长期的抗日战争过程中，八路军129师在中国共产党的领导下，把马克思主义与党的历史经验相结合，充分汲取中华民族的精神力量，形成了以爱国主义为核心，立场坚定、爱党爱军，解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，自力更生、勤俭节约，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，清正廉洁、励精图治、无私奉献为主要内容的“129师精神”。

　　当前，在经济全球化、政治多极化、文化多元化以及西方敌对势力渗透的时代背景下，一些自由主义、享乐主义、利己主义等思潮不断侵蚀并影响着大学生，造成有些学生对马克思主义的信仰发生动摇。针对此现象，弘扬“129师精神”就显得尤为重要，要始终坚定不移地坚持马克思主义的指导地位，自觉运用马克思主义立场、观点、方法来应对现实社会的各种问题。

　　2.以“129师精神”促进大学生树立坚定的理想信念

　　当前，面对各种社会思潮的冲击，很多大学生不同程度地存在理想信念模糊问题，用“129师精神”中蕴涵的坚定理想信念的崇高精神教育引领当代大学生，鼓励他们树立起崇高的理想和坚定的信念，将个人的职业规划、生活规划、人生理想等目标与中国特色社会主义共同理想有机结合起来，在建设和发展有中国特色的社会主义伟大事业以及实现“中国梦”的过程中实现自己的人生价值。

　　3.以“129师精神”培育大学生的民族精神和时代精神

　　“民族精神和时代精神”是社会主义核心价值观的精髓，“129师精神”诞生于中国共产党挽救国家民族危亡的艰苦岁月，是中国共产党领导邯郸人民进行艰苦卓绝的抗日战争和解放战争的伟大实践的产物，是社会主义核心价值观的重要组成部分。今天，为实现中华民族的伟大复兴，应引导大学生培育爱国主义情怀，深刻理解“129师精神”的真谛。在以和平和发展为主旋律的新时代背景下，大力继承和发扬这种思想和精神，把弘扬伟大的民族精神与中国特色社会主义的伟大事业有机结合起来，积极进取，善于发现问题、提出问题和解决问题，加强对自身创新精神和创造能力的培养。

　　4.以“129师精神”引导大学生养成良好的道德修养和坚持正确的行为准则

　　一位哲人说过：“对于人来说，最大的欢乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。”中国共产党党95年波澜壮阔的革命历程，使我们坚信，精神的力量是无穷的、是伟大的，可以培养出凝聚力、生产力、战斗力和创造力。

　　随着社会主义市场经济改革的不断深化，网络的逐渐普及，各种文化信息充斥社会各个角落，大学校园也受到不良信息的冲击。对此，河北工程大学科信学院积极开展了以社会主义核心价值观为主题的宿舍文化活动，让学生在日常生活中耳濡目染，坚定社会主义方向。同时，学院又创立了甘丹书院“129师”载德馆，从立德立文出发，使大学生从环境的熏陶中而得以成长。“129师精神”是时代传承的精神之本，通过引导当代大学生身体力行，让“129师精神”代代相传，有助于使学生克服贪图享乐等不良品行，培养积极团队协作意识、诚实守信等良好品质，积极践行社会主义核心价值观，自觉在工作和日常生活中践行“129师精神”，把“129师精神”融入自己的一言一行中。

　　二、“129师精神”融入大学生社会主义核心价值观教育中的主要途径

　　1.把“129师精神”融入高校思想政治理论课之中

　　思想政治理论课作为高校开设的加强大学生思想政治教育的主要课程，是对大学生开展社会主义核心价值观教育并确保成效的主阵地、主渠道。因此，应将“129师精神”融入思想政治教育的各门必修课中，将这种精神和其他课程教学内容有机地结合起来；另外，也可根据教学内容开设相关的专题讲座，让学生深刻理解“129师精神”，并在实践中自觉践行“129师精神”，把社会主义核心价值观教育融入课堂，真正落到实处，并取得富有实效性的成果。

　　2.把“129师精神”融入高校校园文化建设之中

　　高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，先进的校园文化不仅可以促进大学生的身心健康，全面提高他们的自身综合素质，而且是培养良好学风、校风的重要途径，更是鼓励大学生团结友爱和积极奉献的重要手段。在校园文化活动中融入“129师精神”，就要结合实际，组织开展主题鲜明、形式多样的系列活动。比如河北工程大学科信学院成立了“129师精神”研究会，举办了“承继‘129师精神’，做崇德尚学之人”研讨会，来自不同学院的优秀征文学生代表进行了重点发言，举办方对优秀征文进行了颁奖，通过这些活动能让学生得到熏陶教育。

　　3.把“129师精神”融入大学生的社会实践过程之中

　　革命需要坚定的共产主义信念，发展同样需要坚持共产主义理想信念。社会实践是培养大学生知行统一的过程和重要的环节，因而也是弘扬“129师精神”、加强社会主义核心价值观教育的有效途径之一。高校应充分开发、提炼“129师精神”的特质，利用寒暑假、节假日组织学生参观历史革命博物馆、革命遗址、烈士陵园等爱国主义教育基地；观看档案馆举办的历史档案展览；到革命老区开展寒暑期“三下乡”活动，等等。社会实践活动可以使大学生深切感受到中国共产党光荣的革命传统和爱国主义教育的强烈熏陶，力争以革命先烈为榜样，勤奋学习，深入社会实践，奉献社会，报效祖国，让新一代大学生承继“129师精神”，做崇德尚学之人！

　　弘扬“129师精神”，坚定立场，知难而进，励精图治，正是我们坚持社会主义制度，不断推进社会主义发展的思想保证。

　　大学生是社会建设重要的一员，是未来社会的创造者，对于大学生的德育而言，红色革命精神是非常宝贵的资源，红色革命精神对当代大学生成长成才具有极其重要的意义。

　　红色革命精神是中国老一辈革命者精神的重要体现。在当今社会，学习红色革命精神，学习“129师精神”对当代大学生具有极其重要的理论和现实意义。

　　要培养当代大学生准确把握红色精神的实质，树立科学的发展观，培养社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人，积极构建社会主义和谐社会，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量！

　　参考文献：

　　[1]陈俊.红色文化引领大学生核心价值观教育的实效性分析[J].山东青年政治学院学报，2014，（4）.

　　[2]袁霞，王爱华.红色文化与大学生社会主义核心价值观的培育[J].教育探索，2013，（11）.