利用剪纸艺术手段培养学生的艺术创造思维

　　【论文摘要】剪纸艺术作为一种赋有历史底蕴的民间艺术形式具有独特的艺术魅力，它具有很强的趣味性、装饰性。运用剪纸这种独特的艺术形式，在对学生创新思维的建立与培养中，是十分有效且适合的一种方式。本文从剪纸的原始艺术形象中培养学生的形象发散性思维、从剪纸灵活多变的构图形式培养平面构图的创作性思维、从剪纸的表现形式中学习多样的表现方式手法，三个切入点来阐述剪纸艺术在培养学生艺术的创造思维所产生的作用，并对如何通过剪纸这一古老的技艺来培养学生的创造性思维提出了建设性的意见。
　　【论文关键词】剪纸艺术创造思维方式
　　在人类社会发展的进程，创造性始终占据不可替代的位地位。它对于增加知识的储备量，提高个体的认识能力，改变原本的实践活动中，都有着重要的作用。当代科学技术日新月异，使得是否具有创造性思维已然成为了衡量国家与个人在面对各种竞技比赛，衡量其能力与价值的重要标准。尽管我们的很多智力活动被电脑所代替，甚至在很多方面，电脑的方便与运算的速度要远远强于人脑，但是创造性思维始终是人脑不可替代的优势。因此，我们唯有不断提高思维素质以及创造性思维，才能提高综合国力，且适应时代发展的要求。
　　当代科学技术的日新月异革对我们发起了新的挑战，因此对学生创造性思维素质的培养就更显示出它的必要性，想要适应时代发展的要求不被时代淘汰，只有在教育过程中把对学生思维素质以及创造性思维的培养与发展放在首要位置，我们某一阶段所掌握的知识和技能，无法“一劳永逸”，它可以发挥作用的时间是有限的，只有提高创造思维素质，才能够长远的发展。
　　剪纸艺术是我国—种源远流长的民间艺术形式。它独特的构图形式和古朴的艺术现象具有很强的趣味性、装饰性。它以一种独特的艺术形式，渗透进人民的生活。它取材于生活，将各类人物动物形象和风俗景物，从三维空间转化为二维空间，以简单并灵活的构成形式展现出来，这种艺术表现形式不仅亲切、古朴、并且表达了劳动人民的真情实感，是一种综合性的艺术创造。正是因为剪纸这种独特的艺术形式，使得剪纸艺术在对学生创新思维的建立与培养中，是十分有效且适合的—种方式。
　　一从剪纸的原始艺术形象中培养学生的形象发散性思维
　　创造性思维始于发现和想象，无限制的想象力有利于开拓思路、解放思想、解决新问题、推动认识的不断发展，在创造思维中发挥着重要的作用。
　　在丰富多样的民间文化传统中，民间剪纸是一种比较普遍、应用广泛、赋予象征性的文化方式。它在历史的长河中展现出了它作为民间艺术的一种独特魅力。剪纸基于它独树一帜的造型观念，成为了多种多样的造型艺术中的一个特殊美术品种。
　　这种独特的形象形式，便是创造性思维产物。靳之林先生曾经这样讲：剪纸作为一种特殊的艺术形式，与中国散点透视构成的造型观念和西方写实造型观念都大不相同。它始终与创作者的民族、环境、情感、审美等因素有着奠大的关联，是中国人民生活的产物，在不断的发展中，人民把日常生活中的情感与场景与古朴的形象相融合，以灵活的方式表现出来。进而将其升华为—种极具魅力与特色艺术创造。
　　剪纸艺术是创造性思维的源泉，体现在它古朴的形象。剪纸的创作者把生活方式、民俗宗教、山水人物，飞禽走兽以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来并非只是对它所要表现的物象的复制性的还原与呈现，它更注重对其精神的表述，追求神似而非形似，所以，当创作者要表现这些不同的主题时，更多依赖于主观的想象，而非客观的模拟重现，这就形成了剪纸作品不拘一格，大胆随性的表达方式，充满了创造力。创造性思维在解决问题时会发挥有主动性、开拓性和突破性三个特点，只有在思维与创造活动相辅相成，共同联系与共同作用的基础上，才能体现产品独特的社会价值。

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