【摘要】文化的深度决定学校的高度。先进军事文化是滋养官兵的精神沃土，培育崇军尚武的临战校园文化是增强学员忧患意识、战争意识和战斗精神的有效途径，必须增加战争味道浓厚的文化内容建设，在组织领导下广泛发动群众，多途径、多办法、多形式地发挥文化潜移默化的巨大影响力。

　　【关键词】校园文化；建设；临战；战斗精神

　　只有准备战，才可能不必战。建设崇军尚武的校园临战文化，是贯彻十八届三中全会“深化军队院校改革”要求与落实习主席“听党指挥、能打胜仗、作风优良”强军目标在校园文化建设方面的具体举措，有利于官兵战斗精神培育，有利于保持和弘扬我军优良作风，有利于警醒学员能打胜仗的能力危机从而促进军队院校人才培养质量，为中国梦强军梦的实现助力崇军尚武的优秀战斗员。

　　一、校园临战文化的建设内容

　　一是强化中华复兴的机遇意识，建设忧患文化。“当前，我国面临对外维护国家主权、安全、发展利益，对内维护政治安全和社会稳定的双重压力”。这“双重压力”落实到能打仗、打胜仗的本领上，就是“两个差距很大”和“两个能力不够”。因此，军队院校必须建设忧国忧军的忧患文化，通过文化“润物细无声”的引导，使学员坚定政治信仰，自觉批驳“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误观点，廓清思想迷雾，打牢忠诚于党的思想根基，坚定“三个自信”不动摇，时时处处透露出“忘战必危”的忧患意识和“国家兴亡匹夫有责”的卫国情怀。

　　二是强化当兵打仗的战争意识，建设尚武文化。崇军尚武的浓郁氛围，对教育培养和锻炼学员的意志品质、军事素质、过硬作风，具有潜移默化的育人功能。军队院校必须在增强校园文化感染力上下功夫，进一步聚焦强军目标、浓厚战斗氛围、彰显军人血性，强化当兵打仗、练兵打仗、带兵打仗意识，努力营造崇军尚武的临战文化氛围。要始终坚持以能打仗、打胜仗为根本着眼点，牢固确立战斗力这个唯一的根本的标准，用能打仗、打胜仗教育激励官兵，进一步强化战争意识、战备观念、战斗精神。

　　三是强化能力危机的紧迫意识，建设学习文化。军队院校在校园文化建设上必须营造时不待我的紧张气氛，营造不学习就落后、学慢了要挨打的重学气氛，营造制度宽松有利又学员紧张有序的学习环境，突出打牢现代军事理论基础，深化对军事战略指导的认识把握，提升战略素养和军事素质，提升武器装备操作使用能力，最大限度发挥手中现有武器威力。

　　二、校园临战文化的建设途径

　　一是建设军味十足的第二课堂。如鼓励学员组织开展“强军论坛”、击剑、摔跤、格斗等兴趣活动，建设开放性、互动性的“议战议训议学”文化长廊等，以增强学员战争意识和战斗精神，培育崇军尚武的文化氛围，引导学员主动弘扬主旋律、传递正能量，旗帜鲜明地批驳歪曲言行，坚定中国特色社会主义理想信念；主动潜心研究战争、准备战争，专心致志练谋略、练指挥、练战法、练技能；主动研讨制胜机理、作战对手、经典战例，提高善谋打仗、能打胜仗能力。

　　二是有效延伸第一课堂范围。将教员办公室备课、教室授课的工作形式拓展开去，利用教研室资源向第二课堂延伸，建设战斗气息浓郁的校园文化。授课形式延伸到课堂理论教学之外，用实践的检验、实际的应用、实在的操作和实战化的环境，引导学员自己去主动发现真理、发现规律、总结经验、提升技能，形成理论与实践相统一、教育训练管理与遂行任务相结合的培育格局，以达到增强战争意识、提升任职技能、提高能力素质的目的。

　　三是探索营造战场化营区环境。校园环境的育人功能就是“让学校的每一面墙壁都会说话”。军队院校应从小到一条道路的名称、一个学员队的特色称呼做起，包括一条道路的建筑特色、一个绿化园的布局设置、一条门廊的设计，体现军事意味、展现备战思维、显露临战姿态。同时，在院校教学上，思想政治教育可立足临战姿态甚或模拟战时动员组织教育，军事专业教学可紧贴实战环境下的作战指挥或武器使用展开，实验室建设使用上可配合声光电模拟战场环境进行实装操作训练等。

　　四是借助大项任务固化。军队院校在执行重大军事任务时，经常会自然形成和人为营造一些战斗气息浓厚的战场文化，形成一批好的经验和做法。但这些好的经验和做法往往在执行任务结束返校后，并没有延用到校园文化的建设上来，成了任务期间的“短命昙花”，非常遗憾。因此，在营造临战氛围的校园文化上，应把大项任务期间形成的经验做法，活用到校园文化建设上，把任务期间紧张有序、攻坚克难、高效精干、雷厉风行的战场文化和作风延续下来，以强化和固化校园临战文化氛围。

　　三、校园临战文化的建设要求

　　一是坚持组织领导。坚强有力的组织领导，同样也是把握校园文化建设政治方向、军事方向的保证。各级要加强领导力度、广度和高度、深度，着眼以文化人、以文育人，着力营造忠诚奉献的政治文化、军味十足的训练文化、严格正规的管理文化，加强校园文化的军味兵味和战斗气息，确保学员在文化的潜移默化中铸魂励志，锤炼战斗作风、砥砺战斗意志，确保夯实学员“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神。

　　二是坚持发动群众。只有相信群众、依靠群众，坚持从群众中来、到群众中去的路线，我们的每一项工作才会得到群众的广泛支持，才会真正有效、管用。在营造校园文化上，特别是在充分展示崇军尚武精神的第二课堂活动开展上，要充分相信学员，发挥学员的主体地位，充分调动学员的主观能动性和积极性，让学员唱主角，必将会推动校园文化出现大发展大繁荣。这也是贯彻十八届三中全会“坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革”精神的具体体现。

　　三是坚持制度保障。校园文化的建设，同样需要制度来保驾护航。校园文化是军队院校无处不在的讲武堂，是另一个训练场，不仅陶冶官兵情操、规范其行为，而且容易激发危机感、使命感，形成强烈的向心力、凝聚力和战斗力，作用巨大，影响深远，必须避免随意性。建设校园临战文化对培育战斗精神倍加重要，更加需要制度保障。因此，建设校园文化的相关制度以及校园临战文化内容的相关规章措施就亟待建立完善，以达到保障建设方向和提升建设质量的目的。

　　参考文献：

　　[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[N].人民日报，20131116（1）

　　[2]推进训练与实战一体化[N].解放军报，2014113（1）