2.3人格健康发展

　　中学生人格的各个方面都处在一个不断发展的阶段，要想形成健康的人格是需要正确的引导的。初中生的日常生活基本上都在校园这个小范围中进行，因此校园文化作为思想政治工作的辅助剂，通过一种精神环境和文化氛围来使学生各方面得到锻炼和发展，从而对中学生人格的健全发展产生很大的影响。

　　3不良校园文化对心理健康的影响

　　校园文化可以简单的分为两种类型的，一种的是良好的校园文化，它会对中学生的心理产生积极的影响，而另外一种则是不良的校园文，它会对中学生的心理产生不好的影响，甚至于对学生的心理健康产生破坏性。不良的校园文按照形成的原因可以分为很多类型，以下分别是几种不良的校园文化对对心理健康的不良影响：

　　3.1不良社会风气影响的校园文化

　　校园文化是师生在长期的教学活动中形成的一种价值观，它的主要发生场所是校园，而主体是在学校的师生，以及学校领导。另外校园作为社会的一部分，学校师生和领导作为社会的人，不可避免的要受到社会的影响，因此，校园文化当然会受到社会风气或者文化的影响。而一些不良的社会文化，其中像拜金主义、一些低俗或者淫秽的文化往往会使校园文化的精神核心出现偏颇。由于中学生的心理发展很不完善，很容易在这些文化的冲击下，形成不正确的价值追求、人生理想和世界认知，从而导致导致心理发展的失衡。这就需要正确的校园文化来抵制社会中的不正之风。

　　3.2校园文化中的不正确教育理念

　　当今中最大的教育理念之争就是素质教育和应试教育，虽然很多的教育界人士都认可素质教育，而且也不断进行着尝试并且希望改变当今应试教育的局面，但是结果却不尽人意。不可否认，应试教育的模式在当前还占着主导地位，既然存在，那么一定有它的合理性。另外它也自身独特的优势，在过去确实是培养出许多中国需要的人才，但是我们也看到了应试教育的弊端让很多人深受其害。教育理念其实是校园文化中的精神核心的重要部分，在应试教育中的存在的一些不正确的教育理念，将成绩和考试放在第一位，作为评价学生的唯一手段。这样的教育理念将会在以下几个方面影响着初中生的心理健康：

　　（1）作为精神文化，它首先会影响学生的价值观的形成。

　　（2）成绩再好，第一名也只能有一个，在这个过程中初中生很容易受到打击和挫折。

　　（3这种氛围也会影响到学生之间的关系，使同学之间的关系变得不再和谐。

　　3.3缺乏资金的校园文化

　　缺乏资金并不是说学校没有钱，而是说学校不对校园文化进行投资或者不知道该如何正确的投资。在这种情况下，实际是学校已经认识到了校园文化的重要性，而且也在很重视校园文化，也有自己很好的教育理念，也在积极抵制不良的社会风气，可是成效很少。由于缺少了活动的支持，使校园文化变成了无聊的说教和真正的“文化”，对初中生心理的调节作用发挥不出来。

　　总之，中学的校园文化建设是一项系统工程，是心理健康教育不可忽视的一条途径，全校师生应共同努力，共同创设适合中学生发展的校园文化，构建学生和谐心里系统。