2.3对普通高校体育选修课的丰富和补充

　　在高校体育课构建、实施中应加强对人性化对学生个性化的挖掘，强调体育教学在健身中的价值观。高校体育课程建设是新时期高校必须面对的。排舞运动的特点有效地避免了内容过于呆板、枯燥、乏味，与终身体育相脱节的缺点；同时排舞运动的娱乐健身特点和功能，丰富普通高校学生的课余健身娱乐活动。丰富了体育教师的教学手段与方法，是进一步对普通高校体育选修课的丰富和补充。

　　3排舞选修课在昆明市普通高校开展的建议

　　3.1加强排舞在昆明地区高校的宣传力度

　　通过校报、宣传栏、等形式，向广大学生介绍排舞，使他们知道什么是排舞，排舞有什么特点和价值，更重要的是让大学生意识到排舞是一项适合终身体育锻炼的运动。另外，还可以通过校园广播的形式，适时播放各种风格的排舞音乐，让学生在感官上建立对初步印象的同时享受排舞音乐带给人的愉悦和舒适。

　　3.2将排舞纳入高校公共体育课内容体系

　　每一首排舞曲目都有其对应的级别，有初、中、高三个不同级别，在大学本科一、二年级公共体育课中，根据学生实际情况，选择不同的排舞曲目进行教学，从易到难，培养学生对排舞的兴趣，使学生乐在其中。另外在综合性大学，可在体育专业学生中开设排舞专项课，通过对体育院校学生的排舞教学，使他们能够以教学实习或志愿者的方式参与到学校排舞教学和锻炼活动中。

　　3.3纳入学校运动竞赛计划，定期举办排舞比赛

　　将排舞纳入学校运动竞赛计划之列，有目的、有计划地进行，充分发挥运动竞赛的作用，现代社会人才培养的个性化，通过举办各高校之间、学院之间的排舞比赛，让学生有更多的机会来展示自己个性的舞台，促进排舞在学校的普及与发展。另外，可以和体育院校合作，通过和体育院校学生的进行交流或比赛，促进高校学生之间的交流，取长补短，共同进步。

　　4结论

　　排舞能够有效提高人体心肺功能和身体协调性，同时可以健心、健美，还能培养大学生终身锻炼的理念，十分符合高原大学生群体的需要，处于昆明地区的普通高校应当凭借学校体育教学资源的挖掘、整合和改革的良好机遇，牢牢把握普通高校体育课程内容创新、丰富、完善的基本方向，以负责任的态度，为广大高校学生的体质和精神培育着想，抓住学生求新求乐的心态，把十分有效而易于开展的排舞引进推广到高校体育教学之中，并由此进一步在高原地区的各个社区加以推广。

　　参考文献：

　　[1]司马云杰.文化社会学[M].济南：山东人民出版社，1990：

　　[2]童昭岗.人文体育[M].北京：中国海关出版社，2002

　　[3]李鸿.我国排舞运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院学报，2006