3.推进辅导员新媒体建设

　　辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长成才的领航者、引路人。信息时代，能够引领网络文化、驾驭新媒体也成为辅导员技能之一。微博的出现使交流更加便利化，随时随地可以与朋友交流沟通。微信是一种更快速的短邮，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，与传统的短信沟通方式相比，更灵活、智能，且节省资费。微博、微信正因其便捷性、沟通的无限性，受到大学生的广泛喜爱。高校辅导员应及时占领微博、微信这一新媒体阵地，建立自己的微博和微信。在微博上记录自己的教育心得，听取学生的意见和建议，不断反思和改进自己的工作方法。把思想政治教育内容寓于微博、微信之中，与学生就某一话题开展平等交流和互动，拉近师生间的距离，使思想政治教育更具吸引力，容易被学生接受。

　　4.提高大学生的新媒体素养

　　开展思想政治教育，必须充分调动教育对象的积极性。在新媒体环境下，大学生作为高校思想政治教育的对象，受到客观因素的诸多影响，其认知方式、思想观念也将发生相应变化。虽然他们思想开放、求知欲望强、喜欢接触新事物，但人生阅历不足，判断能力不强，而且不可能随时处于思想教育工作者的视野之中，新媒体环境下不良信息很容易使他们的世界观、人生观、价值观发生偏离。因此，高校思想政治教育工作者要努力培养和提高大学生的新媒体素养。高校要把新媒体素养教育纳入思想政治教育，开设新媒体教育课程，开展新媒体知识普及教育，引导大学生理智、科学地使用新媒体，提高他们对新媒体信息的鉴别能力，使大学生具备理性对待新媒体信息的能力。从理想信念、传媒道德、心理素质等方面培养大学生科学运用新媒体的素质。

　　参考文献：

　　[1]李静.新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的问题与对策研究[J].无锡商业职业技术学院学报，2011（12）.

　　[2]钱文彬.浅析新媒体与大学生思想政治教育[J].普通高等教育研究，2008（6）.

　　[3]易连云，兰英.新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略[J].高等教育研究，2010（31），4：67-70.

　　[4]潘虹.浅析辅导员如何应对新媒体带来的机遇与挑战[J].城市建设，2009（33）.

　　[5]蒲彦羽.新媒体技术对当代大学生思想政治教育的影响[J].大家，2011（20）.

　　[6]蒋远喜，赵蕾.新媒体环境下高校学生教育管理的应对机制研究[J].吉林省教育学院学报，2011（9）.

　　[7]时伟.高职学生思想政治教育实效性途径新探[J].无锡职业技术学院学报，2009.（4）.

　　[8]李建军.新媒体技术在大学生思想政治教育中的应用[J].山东省青年管理干部学院学报，2010（04）.

　　基金项目：无锡商业职业技术学院2013年度党建与思想政治教育研究立项课题，课题编号：SYKJ13D07。