做好大学班主任工作之我见

　　随着改革开放的不断深入，各大高校不断扩大招生规模，争论不休的教育体制改革尚未成形，个性鲜明的90后已悄然成为各大高校的生力军。如何正确引导、规范他们的思想、行为，成为摆在教育从业者面前一道异常棘手的难题。笔者所在大学的班主任主要工作是配合专职辅导员，担负着管理班级学生日常行为、督促学生学习、对学生进行思想教育、心理健康辅导等责任，是班级学生的"领头雁"，是联系任课老师和学生的桥梁和纽带，也是促进学生全面发展、尽快适应社会的向导。
　　班主任不仅仅是班级的建设者、组织者和管理者，更是学生灵魂的塑造者。上过学的人都有切身的体会，我们可能记不清某科任老师的名字，但是一定不会忘记班主任老师的名字。由此可见，班主任老师的重要作用显而易见。怎样才能做一名合格的大学班主任呢？笔者结合担任班主任几年来的工作情况，谈谈个人的体会和看法。
　　1敞开心扉，尽快成为他们无话不谈的知己、朋友
　　读过书的人都是从学生时代走过来的，班主任也不例外，也曾彷徨过、困惑过、迷茫过，渴望与人沟通、交流。尤其是作为90后的大学生，绝大多数是独生子女，习惯于衣来伸手、饭来张口的日子，独立生活和自我控制能力都比较差。他们在高考填报志愿时往往受父母引导等诸多因素的影响，对所报专业的学科特点、发展趋势、社会需求都缺乏必要的了解，盲目憧憬美好的大学生活，他们不清楚自己以后想干什么，能干什么。这就需要班主任有敏锐的洞察力，及时发现苗头性、倾向性的问题。怎样去发现、寻找这些问题，唯一的途径就是坦诚、真心地与他们进行耐心细致的沟通、交流。
　　要想做好一名班主任，最重要的是了解和尊重学生。了解他们每个人的家庭状况、成长环境、性格爱好等方方面面，到学生中去聆听他们的呼声、倾听他们的诉求、分享他们的快乐，从细节入手、从一点一滴做起，逐渐让学生们接纳你、认可你、信任你，打消他们心中的抵触和疑虑情绪。做到这一点势必需要一个过程，这个过程的长短就取决于班主任的工作方式、方法。方式、方法得当，班主任很快就会和学生们打成一片，成为他们心中无话不说、无话不谈的"大哥哥"、"大姐姐"。
　　当学生们在生活、学习中遇到这样或者那样的问题，班主任首先要因人而异，站在每个学生不同的立场和角度，去体会和感受他们的心理，及时调整工作思路，查找问题的根源，对症下药，一剂良方解难题。让学生们真正感到你是真心真意的为他们解决问题。
　　2为人师表，具备良好的职业素养和高尚的道德情操
　　古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。这就要求班主任必须严格要求自己、以身作则，身教胜于言教，处处率先垂范，为学生做好表率。也就是说，要求学生具备的，自己首先要具备，要求学生做到的，自己首先要做到。班主任的工作对象就是学生，教育引导学生们学会求知、学会做人、学会做事，是学生们知识的传授者、品德的培育者，班主任自身的品德、言行对学生潜移默化的起着感染、引导和示范的作用。
　　"踏踏实实做事，老老实实做人"这是每个班主任都应具备的素质。用事实增强自身的影响力和号召力，用行动增强自身的凝聚力和向心力。一个好的教育工作者，要以自己广博的知识、高尚的道德、完善的人格和良好的心理激发学生们的亲近感和敬佩感，寓教于乐，在教学中获得快乐，不断加深与学生的感情，影响并带动学生，达到润物无声的效果。
　　学生们在校期间，除了学习，最看重的是评奖选优，这也是班主任的主要任务之一。班干部选举、奖学金评选、困难补助发放、三好学生评定等一系列评选活动无不考验着班主任的能力和素质。因此，要求班主任对这项工作一定要认真而细心，绝对不能轻视，不仅要了解全班每一位学生的思想、学习、生活、日常表现等情况，而且还要了解全班的总体状况，严格把关、公平合理、公开透明、统一标准、实事求是的做好各项评定工作。这些具体工作的开展，无疑是拉开或拉近班主任与大多数同学距离的标尺，是让学生们信服的重要砝码。
　　3建章立制，实现严格管理和加强教育的有机结合
　　俗话说：没有规矩，不成方圆。国有国法、家有家规。学校是教书育人的地方，更要建立健全严格的规章制度。没有严格的管理，就不可能有成功的教育。严格是教师对学生、对事业高度负责的表现，有助于班主任树立威信，促进对学生的管理。古语有云："教不严，师之惰"，"严师出高徒"，这都要求班主任对学生们必须要高标准、严要求，才能使他们逐渐养成良好的学习、生活习惯。
　　对于学生的管理，要管理和教育双管齐下，管理是手段，教育是根本，在教育中管理、在管理中教育，把管理纳入规范化、制度化、常态化的轨道上来。我校作为一个专科学校，学生入学成绩较低、素质参差不齐，一些学生的不良习气在高中、甚至是初中时期都已养成，逃课、旷课、替答等现象更是屡见不鲜。尤其是我们外语系，每个班的女生占了九成或者更多，对这些女生的管理和教育更不能放松警惕，班主任必须加强对她们的心理、生理健康教育，时刻要求她们警醒自己以学业为重，正视恋爱，因势利导，避免盲目的跟从和攀比。
　　对于学生们的消极思想和错误行为要进行有针对性的"话疗"，别怕麻烦、口罗嗦。如果教育得好，就会使管理手段降低负面影响和阻力，取得良好的效果；而在管理的过程中出现的一些问题，可以用教育的方式来化解。实现对学生管理和教育的最优化，是一个班主任工作能力和水平的最佳表现，也是所有班主任工作追求的最高目标。

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