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探讨提高中职物理教学效率的方法

时间:2014-02-25 16:50 点击:
分析27762734目前中职学校在物理教学中存在的问题,阐述改革中职物理教学的必要性,论述提高中职物理教学效率的有效方法。
  中等职业教育的培养目标是:为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。中职物理课作为一门基础课程,对中职学校学生的综合素质和综合能力的培养有很大的帮助作用。但近年来中职物理教学面临着新的问题,这些问题制约物理教学效率的提高。
  一、目前中职学校学生学习物理存在的问题
  (一)学生学习物理兴趣不高,缺乏学好物理课程的自信心
  很多学生在初中时学习物理感到吃力,成绩普遍较差,有很大的挫折感,到了中职学校仍感到学习困难,缺乏学好物理课的信心,有很大部分同学认为物理难学,从而产生厌学的情绪。
  (二)学生学习动力不足
  大部分学生认为物理课程不是专业课,认为物理课程价值不高,对就业没有帮助,从而,轻视物理课程的学习,不肯花时间去学习,上课不认真,课后作业不认真去完成,只是应付老师的检查。
  二、中职物理教学中存在的问题
  (一)重视程度不高
  从学校方面来看,目前部分中职学校不够重视物理课,认为可有可无,而且由于受时间和物理教学设备的制约,有些中职学校甚至取消了物理课的设置。对于物理课非常重要的实验操作也取消了,物理实验室形同虚设,有些中职学校根本没有物理实验室。
  (二)教学形式欠生动,教学方法单一
  物理课堂仍像初中一样以讲授、板书为主,重点、难点罗列在黑板上,仍以理论推导、公式记忆为主,缺少必要的实验和演示。这样的教学方法缺少师生间的灵活互动,很难激发学生学习物理的兴趣。
  三、改革中职物理教学的必要性
  (一)符合中职教育教学改革的需要
  国家教育部颁布的《教育部关于进一步深化中等职业教育改革的若干意见》明确指出:教育教学改革是职业教育改革的核心,是实现职业教育又好又快发展的关键环节。深化课程改革,努力形成以就业为导向的课程体系,推动中等职业学校教学从学科本位向能力本位转变,以培养学生的就业能力,所以,改革中职物理教学是非常必要的。
  (二)符合提高中职学生技能水平的需要
  物理学是一门实验科学,每个物理概念的建立,物理规律的发现,都来源于实验。因此物理学和实验有着密切的联系,物理学中的大量实验要求通过学生自已动手或者合作来完成实验,在实验过程中,学生的操作能力可以得到不断提升,同时学习能力大大增强。所以,在中职物理教学中应根据中职生的实际情况,大力加强操作能力的培养。
  (三)符合学生就业的需要
  据调查,用人单位在录用生产第一线的岗位时,对求职者的能力非常重视,而对学历要求不是很高。故,中职学校的物理教学必须注重技能的培养,为学生将来找到一份满意的工作打下扎实的基础。
  四、教学实践中提高中职物理教学效率采取的方法
  (一)调整教学内容,适当降低学习要求,增强学生的信心
  物理教学可通过调整教学内容,适当降低学习要求,尤其是理论要求,及时辅导,使学生顺利完成课后作业。同时,不断鼓励学生,相信学生只要改善学习方法,更加努力学习,一定会学好物理,以增强学生学习物理的自信心。加强物理实验教学,让学生亲自在实验中通过动手、观察、思考,深刻理解物理概念或规律,培养学生的实践能力和创作能力。
  学生通过独立完成或合作完成实验,可大大提高学生的成就感,增强学生的自信心。
  (二)提高学生对物理课程的价值观认识,重视物理课学习
  很多学生认为学习物理没有用,必须让学生认识物理知识的重要性,从而激发学习愿望,本人从以下几方面着手。
  1、上好绪论课
  在第一节的绪论课上,讲明物理学的内涵,物理学是一门研究物质的基本结构,基本运动形式,相互作用和转化规律的学科。研究的内容极其广泛,时间从宇宙的诞生到无尽的未来,认识的范围的尺度小到纳米大到亿光年。许多物理规律,如:能量守恒定律、万有引力定律、欧姆定律等都是普遍适用的。现代技术是建立在物理学基础之上,物理学上每一次划时代的发现都带来划时代的技术进步。第一次描述宏观低速运动规律的牛顿力学,奠定了机械工程等方面的基础;第二次描述宏观高速运动规律的麦克斯韦方程、狭义相对论,是现代电气化的支撑;第三次研究的是微观粒子运动规律的量子力学,涉及化学运动规律,半导体规律,原子核运动规律等。我们面临的原子时代,电脑时代的技术都是量子力学的贡献,让学生在第一节课时懂得物理知识的重要性。
  2、阐明物理是学好专业课的基础
  物理学作为一门基础学科,是学好工科类专业的最基础的课程,对学习专业知识有非常大的帮助作用。如:在物理课中的"力学杠杆受力分析"等内容,对机械类的专业课《机械基础》和《机械制造》有很大的帮助作用;又如:物理课的"欧姆定律"是电类专业课《电工基础》和《电子技术》的基础。通过阐述,让学生懂得物理学是基础学科,从而更加自觉地学好物理,为学好专业课打下坚实的基础。
  (三)改善教学方法,激活课堂教学
  1、强调物理与生活的关系
  要注意物理知识与实际生活的联系,使学生逐渐了解物理知识在生活中的应用。如:学习静电场知识时,要强调它与所熟悉的电流、电压、电容之间关系,学会解释电现象;
  介紹磁介质时,能解释电饭煲的工作原理;学习热力学知识时,能够解释电冰箱和空调的工作原理,等等。

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