四、结语 生活与语文是彼此映射,彼此关联的。作为一门基础性学科,语文的生活性极强。语文教材能客观、真实地介绍现实生活,帮助学生了解世界。小学阶段的学生的身心正在逐渐成长,其对外界事物的好奇心与新鲜感都较强,因此,语文教学应该充分利用课堂时间,将多姿多彩的现实生活,千奇百态的社会生活,全面、系统地介绍给学生,充分发挥语文教学对生活的表现力,促使学生更加热爱生活。同时还要组织学生积极参与各种活动,将语文与其他各个学科紧密的联系起来,引导学生在现实生活中合理地学习及运用语文知识。从而有效地增强学生的语文素养与语文能力。总而言之,基于生活这一片土壤,小学语文教学才能发芽、开花、结果,才能茁壮成长。 参考文献: [1]汪振旺.语文教学要见"人"见"文"见"生活"[J].语文学刊,2010(6). [2]邹凌云.语文教学怎样结合社会生活[N].学知报,2010(08). [3]孙晓军.语文教学要立足课堂,走进生活[A].天津市继续教育优秀论文集[C].2012(12). [4]李仁琼.探寻语文教学本真,促进教师自我反思提高[A].国家教师科研基金"十一五"成果集[C]:2011(01). |