3、创设良好的学习心理环境。在生物教学过程中要使学生正确地认识自己,从自己的基础和实际出发,扎扎实实地复习;愉快地接纳自己,充分肯定自己的进步,找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己,以明确的目标、良好的意志力调节自己,变压力为动力,全面提高自己的素质。 参考文献: [1]张金.2010.如何增强生物学课堂训练的有效性[J].生物学教学.35(1):31-32. [2]贺占云,郭继红.2010.人教版生物学新教材高考复习的策略[J].35(2):17-19. [3]王力重.生物课程与教学论[M].长春:东北师范大学出版社,2007:104-105. [4]朱正威,赵占良,李红,等.2007.生物必修2(遗传与进化)教师教学用书.第3版[M].北京:人民教育出版社,16-21. |