群体心理在思想政治教育中的应用

　　【论文摘要】思想政治教育工作者面对的不仅是独立的个体，而且是各种不同的群体，这就要求思想政治教育要注意教育内容的层次性和教育方法的多样化，才能增强思想政治教育的实效。因此了解群体心理，发挥群体心理功能，加强群体建设，对思想政治教育工作的有效开展具有十分重要的意义。

　　【论文关键词】群体；心理功能；应用；思想政治教育个体的思想与行为总会受到他人及环境的影响，马克思说“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”［1］人总是社会的人，每个人都是在群体的制约影响下逐步成长起来。在思想政治教育过程中，教育工作者应当研究和探讨群体心理，充分考虑群体心理所造成的影响，以求取得良好的教育效果。

　　一、群体的心理功能

　　群体心理“是群体成员共同具有的典型的心理状态和心理倾向”。［2］群体心理也是成员在日常活动中所表现出来的态度和行为方式的总和。从心理学的角度看，群体最显著的标志是其群体成员在心理上的联系和相互作用。群体可以满足其成员的多种心理需要，群体心理对个体具有很强的影响作用，是思想政治教育不可忽视的重要因素。

　　1．群体使其成员产生安全感

　　集群性是人类的重要特征。在漫长的人类发展过程中，人们认识到任何个体在恶劣的自然环境和复杂的社会环境中都是渺小的，难以抵御其侵袭和伤害，只有结成群体，才有力量，才能战胜环境，发展自己。个体只有在群体中，通过与成员的交往，才能沟通情感，交流信息，满足安全的需要。

　　2．群体使其成员产生力量感

　　当个人的行为符合群体规范，就会得到群体的鼓励和支持，进一步强化自己的行为。个人在从事某项活动、某项工作时，因得到群体中其他人的协助或指点，而增强自己的信心。尤其当个人遇到困难时，及时得到群体中他人的帮助，会增强自己战胜困难的勇气。在群体中，个体的潜力会得到发挥，产生力量感。

　　3．群体使其成员产生荣誉感

　　当群体取得成就时，其成员会欢欣鼓舞；当群体失败时，其成员又会灰心丧气。个体总是把个人荣辱得失，同群体的荣辱得失紧密联系在一起。群体取得荣誉，个体便会产生集体荣誉感和自豪感；当群体受到威胁时，群体成员就会团结起来，产生一致对外的情感动力。可见，群体可使个体产生强烈的荣誉感。

　　二、运用群体心理对思想政治教育的意义

　　思想政治教育工作者通过了解个体在群体中的心理状态与表现，运用群体心理的功能开展思想政治教育工作，具有多重意义。

　　在思想政治教育工作中运用群体心理，有利于发挥群体的教育作用。一个群体有凝聚力，才能显示其力量和生命，才有存在的意义。在思想政治教育中运用群体心理，使群体具有较强的凝聚力，成员自觉遵守规范，在情感、价值及行为上趋于一致，表现出较强的集体主义精神。在群体的潜移默化下，使每个成员的言行都受到影响，思想道德观念发生变化。

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