【摘 要】艺术欣赏是美术教育中的基础教育，也是实现美术教育的重要手段，二者是相辅相存、不可分割的统一整体。艺术欣赏教育能够增强学生的对审美的认知感，在一定程度上能够陶冶情操，对学生的身心健康具有积极的促进意义。

　　【关键词】美术教育；艺术欣赏；重要意义

　　美术教育是我国义务教育教学阶段必须学习的艺术类文化课程，美术课程的开展有利于学生在陶冶情操的的同时将美术文化方面的素养进一步提升，对培养实践能力和创新能力都能起到促进的作用。通过培养学生们的健康的审美情趣、基础审美能力、创造能力、评价能力、形象思维能力，使得美术教育能够将生活乐趣、艺术实践、服务社会这三项目标完美统一。

　　1、艺术欣赏的概念

　　艺术欣赏首先是作为一种创造活动，是一种人类特有的复杂、特殊、高级的精神层面活动。艺术欣赏以运用艺术的手法创造出来的作品为基础，借助于观赏者的观赏行为将艺术品的艺术价值进行延伸，赋予艺术品以生命活力。由此看来，艺术欣赏与艺术创作同属于创造活动的范畴。

　　艺术欣赏与艺术创作相比，有着辩证统一的关系。两者之间既存在差异性也存在共同特征。艺术欣赏与艺术活动之间的差异性根源是对艺术欣赏的创造能力。艺术欣赏以艺术作品为出发点，在一定意义上是对艺术作品的再创造而艺术创作自身具有的创造能力和艺术欣赏具有的再创造能力在一定范围内既相互呼应有相互矛盾。一件艺术品它的总体创作程序是经由作者对自认的审美观点，再经过精神上的美化最后表现在艺术创造上。艺术欣赏的整个程序是直接对作品进行的审美评价，以艺术作品为出发点，通过艺术作品对创作者所想表达的创作意图进行体会，在艺术品中发现自然所散发的美感，从而回归自然。所以说，真正的艺术欣赏是能够给欣赏者带来身体和心灵上的愉悦感。

　　2、审美能力与艺术欣赏之间的关系

　　在艺术欣赏过程中艺术作品和欣赏者之间具有审美关系。艺术作品本身具有的艺术价值，在欣赏者对其欣赏和感知的过程中必定会有所评价艺术作品在欣赏者情感上的认可度和地位都是作为欣赏者对所观赏的艺术品进行评价的标准。这种评价标准虽然本身不具备再创造能力和价值，但是艺术品所具有的审美价值必须要经过观赏者的评价才能被更多的人掌握和认识。同时艺术作品受观赏者个人的审美认知、审美能力、审美需要等因素制约。所以在日常的美术教育课程和实践活动中，教师对学生对于艺术欣赏能力的引导要从多层次和多方面入手。对一件艺术作品的欣赏过程中，教师和学生可以对其进行评价的同时，再进行学生与学生之间、学生与教师之间的再评价。对艺术作品的审美评价可以以语言的形式进行表达，也可以在观赏者心灵上、精神上进行评判和校验。由此可见审美能力和审美评价二者是统一的共同体，只有经过大量的审美体验与审美感知间的交互活动，才能使欣赏者在实践活动中将自身的评价标准和艺术品自身的审美价值相统一起来，这才是美术教育中艺术欣赏的教学目的。

　　在审美能力中表现因素和再现因素是艺术欣赏能力的重要部分。审美能力的再现因素是指通过再创造的手法，以艺术品中的特定材料，将作者对现实自然的美感凝聚在里面，审美能力的表现因素指的是作者通过创造的材料，以不同的手段、语言将作者自身或者对现实生活世界的情感进行表达和体现。优秀的艺术作品都具有表现型因素。其中含有象征特性的表现因素对创作者内心深层的感受和具有的特别的审美经验充分的暗示出来，同时所召唤出来的审美情感也是很模糊的，整个艺术作品笼罩着深邃而又神秘的艺术精神，这种精神在对山水画的艺术作品和高层次的音乐作品的欣赏中尤为突出，和一般传统的欣赏活动更能带来愉悦感和兴奋感。审美的再现因素和表现因素相比，表现因素更具有夸张力度，是基于再现因素上对创作能力的深层次发挥。审美能力的再现因素和表现因素在艺术欣赏中具有重要意义和作用，是决定艺术欣赏教育素质层次的关键因素，和艺术欣赏是相辅相依的。

　　3、美术教育中艺术欣赏的重要性

　　纵观整个美术教育阶段，不难发现艺术欣赏对美术教育有着极其重要的作用。艺术欣赏是指通过对艺术作品的观赏和分析将艺术审美能力得到提高的一种审美形式。培养艺术欣赏能力最终的目的是使美术教育中的受教者能够成为对艺术以及其他任何具有没得元素的事物都具有审美感知能力的高素质、高文化的公民。艺术欣赏并不是传统意义上的单纯娱乐性观赏，而是处于不断提高、不断进取、不断获得的一种审美能力。艺术欣赏要求观赏者对作者作品中运用的艺术形式等内容有多方面的了解，例如作者在进行创作时的基本原则、绘画类型、绘画语汇等。只有对作者的创作形式和创作意图进行了解以后，观赏者才能更好的对作者所想要表达的审美经验进行深入体会，从而使观赏者融入作者的创作意图和创作背景中去，这才是真正具备审美能力和正确评判力的艺术观赏者。所以，只有将艺术欣赏与美术教育之间的正确关系了解清楚是非常重要的。

　　4、艺术欣赏在美术教育中的实践意义

　　美术教育中对艺术欣赏的教学具有认知、审美、教育三个基本功能。艺术欣赏本身作为美术教学中的教学手段，目的就是为了更好的培养学生具有审美能力的同时有着健康美好的生活、学习情趣。认识是艺术欣赏的初级阶段然后进行美术的深入学习进而达提高艺术审美能力，在素质教育推行的今天，艺术欣赏相关的教学受到了极大的重视，教师在进行美术教学的过程中不能单纯的讲解作品，要重视对学生对艺术品深层次所表达的内容进行启发和指引。审美意识的培养和审美能力的提高需要身后的艺术背景知识为指导，教师要做的就是将艺术欣赏的技巧和要领以通俗易懂法传达给学生，教会学生怎样将无形的艺术概念赋予活力，使学生在这些背景知识下去感受艺术作品，有方向、有目标的去体会艺术品具有的美感。

　　5、结束语

　　艺术欣赏作为美术教育中复杂而又相当重要的艺术活动，在艺术欣赏的教学阶段，不同的层次、不同的阶段，对艺术欣赏的要求各不相同，但最终目的还是将学生的审美感知能力和直觉能力进行提高。美术教育宗旨是将人具有的不同的个性才能充分的表现出来，以论文范文艺术审美的形式净化心灵，从而提高自身的素养，对激发学生的身心健康有很大的帮助。

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