NYP++理念与校企合作共建高职会计专业的融合思考(2)

　　（3）体现职业活动内在逻辑的教材建设。围绕课程建设开展教材建设，再与企业共同开发紧密结合生产实际的教材，确保优质教材进课堂，使教材的选用范围逐步趋于稳定，避免在教材使用上的随意性，保证为教师教学、学生学习提供优秀的教材。
　　（4）校企合作专业综合实践教学平台建设。在目前基础上，新建或完善特色鲜明的由职业素养训练、职业能力训练、职业技能鉴定等功能组成的教学型、生产性、（下转第76页）（上接第42页）综合化、示范性高技能人才培养实训教学平台，例如企业模拟经营沙盘实训室、财务业务一体化综合实训室、财务税务一体化实训室、ERP信息化实训室、会计综合实训室等。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化。
　　2.2.2基于校企合作的“技能-双师型”的师资团队特色
　　复合型专业人才需要复合型教师培养，厚理论、重实践的复合型教师资源是本专业良性发展的必备条件，开展教师走进企业，企业高管走进校园的活动。一方面使教师进入企业顶岗实践，培养其实践应用能力；另一方面使企业高管进入校园承担部分教学任务，以其丰厚的企业实践知识向学生传递最新的企业应用技能。
　　2.2.3适应校企合作人才培养模式要求的教学运行机制特色
　　建立健全适应校企合作人才培养模式要求的多层面教学质量监控组织体系和各教学环节运行流程和质量标准。南洋理工学院采用了ISO9001质量管理系统辅助教学让笔者记忆犹新。他们将学生的学业、素质考核采用ISO9001标准，将学生各个阶段需要达成的目标进行科学化的分类，以统一的表格呈现。学生在每个学年都有考核，考核通过后就登记在相关表格中，这样当学生毕业时，就有一张完整的表格显示了这个学生在学业、素质等方面的表现。严格的质量管理体系，保证了输送给社会的都是某一方面优秀的技能型人才。生源质量受客观影响，我们没法控制，可学生在校三年的质量我们可以整体打造，这就会直接提高就业质量，在社会树立好的口碑，反过来可以促进招生，提升生源质量，从而形成良性循环。
　　2.2.4成立会计工作室、提升社会服务与辐射能力的特色

　　论文榜（www.zglwb.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导代理，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。


期刊鉴别	论文检测	免费论文	特惠期刊	学术答疑	发表流程

搜索

NYP++理念与校企合作共建高职会计专业的融合思考(2)