多角度立意法写作文的分析

论文榜小编回答：

　　新材料作文一般要求全面理解材料，但可以选择一个侧面或者一个角度构思作文的，也就是材料可以有多角度立意。教学中可以指导学生突破思维定势，培养从不同的角度看问题和确立论点的能力。

　　从一个角度立意转向多角度立意，难度稍有加大。教学中要引导学生找出材料中涉及哪些人和物，记叙了什么事，从哪几个角度审视立意，然后比较哪一个会是最佳立意例五：一户人家有三个儿子的一个瞎子，一个驼子，一个跛子。然而这家人却过得其乐融融的，因为家长对三个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩;老二背驼，让他搓绳;老三足跛，让他纺线。

　　分析：这则材料主要涉及两类人物：家长和孩子，记叙的事件就是家长根据三个儿子的不同特点做出了不同的安排。从家长的角度去立意可得出：人尽其才，物尽其用;合理使用人才。从孩子的角度去立意可得出：八仙过海，各显神通;要扬长避短。再次分析材料可以看出，材料主要强调家长的安排，所以从家长的角度去立意更能贴近材料，为最佳立意。

　　接下来又练习了这样材料：例如：一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀?”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。

　　首先还是让学生们找出材料中涉及到的事物是火柴和风，记叙的事件是火柴被划着了很兴奋，风却吹灭了它的火苗。学生由此总结出了几个立意：①风婆婆对火柴短暂生命的爱护;②风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱;③风婆婆不懂火柴生命存在的价值;④火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神;⑤火柴不爱惜自己的生命;.

　　从材料中我们可以看出火苗被划着后是兴奋的，它不惧怕生命的短暂，所以可以推断出：②是从风婆婆的角度立意，是正确的;④是从火柴的角度立意也是切合题意的，而其他几个是和材料观点相背离的。由此我们可得出最佳立意：爱他就要让他燃烧，发挥自己应有的价值。

　　在新材料作文审题立意教学中可提醒学生找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文，还是要以紧扣材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度立意为最佳。

　　总之，单一材料审题立意的教学应该是由简单到复杂，由浅入深的循序渐进的过程。在这一个过程着重培养学生的理解能力和概括能力。反之，只是一味地追求教学速度和难度，那样只能是揠苗助长，毫无实效，欲速则不达。在单一材料单一立意审题立意教学及训练的基础上，可以由立意单一向立意多元的层次进行延伸。另外，关于材料审题立意的辩证思维法、反向立意法，也是近几年来新材料作文经常用到的审题立意的方法，教学中将放到多则材料中去指导。

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