文本研究囿于诸多主客观因素影响,尚还存在较多不尽完善的地方,下面论文榜给大家分五个方面来逐项陈述: 1.由于笔者自身对统计软件的掌握、应用还不甚熟练,在保证严格遵照使用规范的前提下,未能进行细化深入,研究过程还只停留在基本的描述性统计阶段。 2.本研究的样本来源是“全国优秀硕博士学位论文全文数据库”中的教育史学科优秀硕博士学位论文,不涵盖未被推优收录的部分教育史研究生学位论文,由此而使得研究结果在适用范围的广度上不能做到完全普及。 3,限于硕士学位论文的篇幅要求,笔者在论文指标的选取上也不尽全面,如统计工具、参考文献的使用种类等都未被列入研究。 4.论文研究初始在各项类目的选取、定义、归类环节上不可避免会存在一定程度的主观倾向,这点或多或少会影响到论文研究的科学性。 5.由于时间、经济及研究水平的关系,笔者未能与导师及本研究范围内教育史硕博士进行深入交流,使得论文在理论深度的挖掘上不够到位,这点还有待日后在研究中进一步提高与完善。 教育史论文研究的不足与提升空间是什么呢?论文榜给大家总结如上。 |