4 高校计算机远程教学方法探讨(Discussion on

　　 remote computer teaching method in university)

　　4.1 使用视频会议教学

　　针对计算机远程教学中互动性不足的问题，可以采用视频会议教学的方式来进行弥补。视频会议是双向的，由学生和教师进行直接沟通，可以是一个教师对一个学生，也可以是一个教师对多个学生，这种方式解决了计算机远程教学中互动性不足的问题，增加了教师和学生的沟通交流机会。

　　在视频会议教学中，一方面，教师可以第一时间了解学生的知识理解程度，及时调整教学方式和教学计划，另外，学生也可以向教师提问，从而解决自己所碰到的问题。这种方式让教师和学生都融入了课堂教学环境中，最大限度上增加了教师和学生的交流。

　　另外，在计算机远程教学系统中，应该要设置一些方便教师和学生进行交流的版块，比如在线答疑等，学生可以在这个版块中将自己的问题提交上去，由教师对其进行解答。在交流版块中，教师一定要及时解答学生的问题，让学生第一时间理解知识和解决问题。同时，交流版块的设置也解决了计算机远程教学的互动性不足的问题。

　　4.2 及时更新授课内容

　　教师要及时了解视频教学的情况，要深入了解学生的学习体验，收集学生的反馈意见，从而及时了解学生的实际需求。具体来说，要了解学生是否能够听懂授课内容，是否跟得上教学进度，疑难问题是否得到了及时解决以及对于教师和教学内容的改进意见。通过这种方式，教师能够更好的了解到学生的学习情况，从而有针对性的改进自己的教学内容和教学方法。

　　4.3 建立反馈机制，无形监督学生学习

　　对于那些自控能力较差的学生，高校和教师应该要建立一套行之有效的学习反馈机制和关心机制，及时反馈学生的学习情况和学习效果，对于那些学习效果不理想的学生，可以提醒学生注意集中精力学习，这就让有形监督变成了无形监督，帮助学生解决学习阶段自控能力较差的问题。

　　4.4 提高教学资源的质量

　　当前，高校的远程计算机教学系统中资源良莠不齐的现象是客观存在的，如果要改变这一现状，就需要高校和教师共同努力，筛选出质量好、符合学生实际情况的教学内容，将那些质量差、不符合学生学习情况的教学内容过滤，从而有效提高学生的学习效率。

　　4.5 提高认识，加强高校计算机远程教学系统的管理和

　　 维护

　　首先是高校管理层应该要重视计算机远程教学系统，要充分认识到该教学系统后期维护和管理的重要性，设立专职的专业技术人员来对系统进行维护和管理，不断充实和更新教学内容和教学资源，保证计算机远程教学系统的顺利运行。

　　5 结论(Conclusion)

　　计算机技术和网络技术的飞速发展，极大的改变了我们的工作、学习和生活。其对教育教学的改变也是显而易见的，在信息化时代已然来临的今天，如何利用科学技术来更好的提高教育教学质量，已经成为了教育界十分关注的焦点。高校计算机远程教学就是利用计算机技术和网络通信技术来营造的一种新型教学模式，这种模式充分发挥了计算机远程教学的优势，为高校培养高素质人才提供更好的环境。

　　当然，计算机远程教学并不是十全十美的，其有一些固有的缺点，只有使用相应的教学策略，扬长避短，充分发挥其优点，同时也不放弃传统教学中一些有益的部分，合理搭配，发挥各种教学模式的长处，抑制各种教学模式中的不足，从而更好的为教学服务。

　　参考文献(References)

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　　[3] 周鹏,李芳.利用教学网站提高专业教学质量[J].中国现代教育装备,2008,(2):103-105.

　　[4] 陆鑫,罗克露.精品课程教学网站系统建设与教学信息化整体解决方案探索[J].电子科技大学学报社科版,2005,(7)增刊:57-59.