新媒体环境下高校共青团思想政治教育的载体创新研究(2)

二、新媒体在高校共青团员中的使用现状
本研究采用问卷调查的方法，以扬州大学文学院、化学化工学院、物理学院、数学科学与技术学院、农学院、机械学院、商学院等26个学院随机抽取的400名学生作为调查对象。调查内容主要为：课余时间对五大媒体的关注程度以及大学生对专业知识、就业信息、形势与政策信息的获取渠道等几个方面。本次研究采用当场发放，当场收回的方式。共发放问卷400份，回收有效问卷392份，有效率为98%。其中男生198人，占比50.5%；女生194人，占比49.5%，男女生比例接近1：1。
1、新媒体使用的普及率不断升高
2013年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）发表了《第 31 次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，尤其是大专以上学历人群上网比例接近饱和，在网民的职业结构中，学生群体的互联网普及率处于高位，为25.1%，互联网普及率为42.1%。我国手机网民规模为4.20亿，微博用户规模为3.09亿。根据调研，学生中班级微博的开通率为100%，学生中手机、QQ的拥有率也基本接近饱和。有超过60%的学生拥有自己的空间或微博，并经常更新。有55.6%的学生开通了微信，有近50%的同学每天浏览人人网1次以上。随着互联网在高校学生中的普及，以及媒体传播方式的不断演变，新媒体在思维活跃、思想前卫、勇于尝新的“90后”大学生中的普及率已经达到很高的水平。
2、新媒体成为团员青年最热衷的媒体形式
按媒体出现的先后序来划分，我们可以把报纸刊物分为第一媒体，广播为第二媒体，电视为第三媒体，互联网则应为第四媒体，移动网络为第五媒体，而其中四、五媒体属于新媒体范畴。调查显示：对于几大媒体的关注程度，移动网络、互联网得到了85.6%学生的青睐，其次分别广播、报纸和电视。由于宿舍内没有电视，学生只是在中午或晚上在食堂就餐时才能看到。这表明，新媒体毫无疑问已经成为广大青年学生的关注程度最高的媒体形式。
3、新媒体成为团员青年获取信息的主要渠道
针对毕业生就业信息来源的调查显示，通过分管就业工作的辅导员的飞信、学校、学院的就业网站、手机报等获得信息的近90%，只有不到5%学生通过报纸、人才市场的海报获取就业信息。对于国际国内形势，有78.6%的学习从互联网络或移动网络获取，通过各类形势政策课获取的只有6%不到。对于专业知识的学习，除了课堂或课后通过专业老师讲解获取之外，有近60%的同学通过高校图书馆的电子数据库进行知识的补充，有41.6%通过图书馆查阅资料获取相关专业知识，由此可见，新媒体不仅是学生们信息来源的主要渠道，也是他们专业学习最主要辅助方式。
三、新媒体背景下高校共青团思想政治工作发展的新契机
新媒体的逐渐衍生是现代科技逐渐发展的产物，也是当前高校共青团工作实现网络化、现代化的新平台。新媒体的出现，给高校共青团思想政治工作的发展带来了新的契机。
1、新媒体的开放性与即时性，丰富了共青团思想政治工作的手段，拓展了育人的空间
长期以来，高校共青团思想政治工作主要是借助于一些传统载体，如思想政治理论课、形势与政策课、寒暑假社会实践活动、专题讲座、演讲比赛等等。随着时代的发展，这些传统载体越来越显示出其诸多的局限性，如形式单调、缺乏新意，对于团员青年的没有吸引力和感染力，最终导致理想信念教育无法取得实效。而新媒体的出现，改变了以往在固定的时间和固定的场所进行面对面的教育方式。在新媒体时代，网络博客、班级及个人短博、手机飞信、微信以其灵活、快捷的特点，逐渐成为大学生学习和交流的新平台。在新媒体环境下，借助网络精品课程、数字化校园、大学生媒体运行中心等平台，使团员青年有更多的途径来获取学习资源。[2]共青团思想政治教育工作者可以借助新媒体，以视频、文字、图像生动地表达思想政治教育内容，并在最短的时间内将思想政治教育信息传达给受广大高校团员青年，拓展了思政育人新空间。
2、新媒体的交互性与多元性，构造了共青团思想政治工作的新平台，增强了青年学习的自主性，
新媒体信息传播的交互性使得团员青年可以与别的专业、学院、学校甚至与别的国家的学者、教师开展交流，并根据自身、社会的实际需要来构建自己的知识体系，并对自己的学习进行反思，做到自我调控。作为学生可以根据自己的学习兴趣、学习风格、学习进度，自主地选择学习的时间、地点、内容及方式，学习的自主性得以增强；另外，新媒体的自由和开放的信息交流方式对于受众交流与参与的限制比较宽松，个体可以在很大的空间里自由发表意见和观点，并且受众的意见能够立即得到反馈，这使得传统意义上的统一的意识形态和话语体系逐渐瓦解，使个体受众成为新媒体的核心，个体受众可以根据自身的喜好，多元化地自由选择媒体内容。所谓兴趣是最好的老师，有兴趣，是团员青年自主学习的又一动力。
在新媒体技术构建的学习环境下，传统的教育权威被逐步消解，教师从以前单一的知识传授者转变成了教学活动的策划者、组织者，学生由外界刺激的被动接受者转变为知识结构的主动构建者，这个互动的平台上，团员青年利用新媒体主动学习、探索未知，变被动学习为主动学习，变依赖学习为自主学习。
3、新媒体的隐蔽性与平等性，增加了共青团思想政治工作的吸引力，增强了师生的亲近感
新媒体出现为师生的交流构筑了一个虚拟世界。在这里，使得青年免去了现实生活中可能暴露身份和隐私的尴尬，能够将自己的思想在网络上更真实完整地表达呈现出来，从而大大地缩短了人与人交往的心理距离，消解了双方交往的心理障碍。利用网络虚拟空间更便捷地寻求到援助与共鸣，以解决自身成长中遇到的困惑及烦恼，促进个性发展与自我完善。在新媒体背景下，思想政治教育工作者也不再是居高临下的知识灌输者和信息权威发布者，师生双方参与网络互动、在网络论坛中平等地发布信息和接受信息，从而消除广大青年的心理戒备和隔阂，增强高校共青团思想政治教育主体与主导者之间的信任度。
共青团思想政治教育工作者借助这类平等的方式，真正深入到广大团员青年们的精神世界，探寻他们的心理需求，寻找彼此之间的共同语言。通过思想沟通、情感共鸣，达到疏通、引导、教育的目的，真正发挥共青团凝聚青年、服务青年的职能。
四、运用新媒体创新高校共青团思想政治工作载体的新举措
1、适应新媒体，以“新”引人，把握主动权
新媒体在人们的生活、学习、工作中发挥的作用越来越明显，共青团思想政治教育工作者要充分认识以互联网为代表新兴媒体的社会影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理，要高度重视发挥网络在思想政治工作中的作用，把它作为思想政治工作的新渠道、新形式和新载体，寓教育于网络之中。高校共青团思想政治教育工作者，一是要在心理上接纳并适应新媒体，要扭转对新媒体的错误认识，不可只简单地看到新媒体对青年高尚道德情操和良好思想品德的影响，还应看到新媒体所蕴含的无穷文化魅力，更应了解如何利用这一新兴事物更好地开展育人工作，做到在思想观念上与当代大学生同心共鸣。二是要在实践中学习新媒体。主动了解关于新媒体背景下信息发布和传播的规律，积极研究新媒体的运行机制，熟练掌握新媒体的使用技巧。学会用青年人喜闻乐见的“时尚”的组织方式与交流形式与青年进行沟通，提高网络的吸引力，把握新媒体教育的主动权。
2、给力新媒体，以“媒”为介，拓宽新思路
积极发挥新媒体的作用，以“媒”为介，实现师生之间的互动与交流，一是鼓励共青团思想政治教育工作者积极推进自身博客建设，勇做青年网络社区的“版主”与“博主”，努力成为青年团员支持、认可和佩服的“意见领袖”和“舆论先锋”，增强自身的思想引领力和影响力。通过微博中真实的情感的抒发，可以引发学生产生情感共鸣，达到思想政治教育润物细无声的效果；通过微博可以让学生了解青年工作者的工作思路、工作程序、工作状态；通过微博可以进行观点分享、时事聚焦、主题讨论等活动，向学生传播主流文化，对学生进行正面引导。二是学生建立班级博客，一方面，老师可以借此了解青年们的思想、学习和生活状况，另一方面，通过博客中反映出来的一些问题，学生思想政治工作者可以有针对性地开展工作，解决问题。通过新媒体搭建的网络交流平台，充分发挥了网络渗透性的“隐蔽式”教育作用。[3]当然，思想政治教育工作者还应顺应形势，尝试新技艺，开拓新思路，积极探索新媒体育人的新方法。
3、引领新媒体，以“新”带“旧”，形成新合力

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