论文榜小编回答：

　　文献来源:一是CNKI中所有与数学课堂效率(包括数学教学效率)相关的文章;二是数学课堂效率(包括数学教学效率)的著作.

　　1国内关于影响数学课堂效率主要因素的研究

　　国内很少有专门论述影响数学课堂效率主要因素的文章.但大多数论述提高数学课堂效率的策略与措施的文章隐含着影响数学课堂效率的因素。但在我们掌握的文献中，影响数学课堂主要因素主要包括以下几个方面:教师的备课、教师的板书、教师的提问、教师的教学艺术教师对课堂的管理、教师的组织能力、教师的数学知识、教师对知识点、例题的讲解、教师的语言;学生对学习数学的兴趣、学生的学习习惯、学生的智力因素、学生的性格等非智力因素;教材的内容，技术的运用等。

　　2国内关于提高数学课堂教学效率的策略和措施研究

　　国内有学者谈到优化教学过程，提高数学课堂教学效率，从三个方面优化教学过程:创设问题情景，激发学生思维的积极性，培养学生的探索精神;鼓励学生积极地提出解决问题的方案，培养学生善于提出猜想以及对某种猜想进行评价的能力;在教学过程中注意引导学生从数学的思想方法上作必要的概括.有学者谈到可以采用以点带面，新旧联系，培养学生举一反三的能力;渗透思想，重视方法，培养学生的优良思维，品质;优化手段，加大容量，激发学生学习兴趣的措施，提高数学教学效率.有学者谈到可以从充分发掘数学中的美学因素;在宏观和微观上都要选择最合理的顺序和速度;采用多种方式培养学生的分析问题和解决问题的能力;保证学生的独立活动等四条途径提高数学教学效率.还有学者从促进迁移谈到五条措施:新旧联系，建立积极的心向;类比迁移，注意发现共同成分;抽象概括，促进迁移顺利发展;渗透拓宽，高层次地再迁移;合理调整，不断提高迁移水平.还有学者谈到运用现代化教学手段，提高数学教学效率.还有学者从例题、引入、情境设置等方面提出了提高数学课堂效率的措施。