硕士论文的教学功能是什么？

　　学位论文的教学功能是多方面的，它既是对学生的研究能力和创新能力的培养，又是对学生知识、能力的全面考查和全面提升。在高等学校，工科学生一般通过毕业设计综合考察其知识和能力，文理科学生则主要通过毕业论文综合考察其知识和能力。论文榜分析，学位论文是课题研究的成果。学位论文的完成要先后通过选题、查阅文献、形成假说、社会调查、数据分析、论文撰写、论文答辩等环节，每个环节都对学生课堂教学模式提出挑战，因而使学生在迎接挑战中得到全面的锻炼。

　　不少已经毕业的研究生深有体会，他们说，如果真正下功夫撰写学位论文，水平确实可以得到明显提高。然而根据本人历年来指导、审阅和鉴评过的校内外百余篇硕士论文来看，现今硕士论文的质量着实令人担忧。

　　归纳起来，当前研究生学位论文存在的主要问题包括:

　　1.内容空泛，缺乏创意，或作一般介绍，写些人所共知的知识;或广集百家之说，唯独没有自己的见解;多数论文选题过于宽泛，例如企业组织探讨，企业创新研究之类;结果是漫无边际发一通议论了事。

　　2.目标不明，不知道要解决什么问题。缺乏假设，调查研究工夫不大，第一手资料相当少，前沿成果也了解不够，许多“论文”是东摘西抄形成的“大拼盘”，议论空洞，论据不足;或资料陈旧，缺乏说服力。

　　3.基础理论不够扎实，出现概念、观点的谬误;有的思路不对，钻牛角尖;有的片面求新，出现奇谈怪论;有的前提虚假，造成结论谬误;有的推理不严，结论站不住脚;现代方法和工具利用不够，如用计算机软件进行调查数据的深度处理，论文明显缺乏“档次”和时代气息;

　　4.文字工夫不过硬，有的结构散漫，层次不清;有的言过其实，浮华夸张;有的错别字很多，与学历不相称;有的标题冗长，有的口语化严重。

　　5.写作不规范，许多论文对重要资料来源缺乏注释，甚至通篇没有一个注释;许多论文在前言中对研究方法和论文的贡献不作说明等。

　　6.论文榜说，答辩准备不充分，时间分配不合理，重点不突出;该用多媒体的未用多媒体，结果效率很低，还说不清楚。

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