学术规范的概念是什么？

　　与学术规范概念直接相关的两个概念是“学术”与“规范”。

　　“学术”一词在我国原是两个词:“学”指学问及学问的获取过程;“术”主要指方法、技艺。梁启超在《学与术》中指出学也者，要观察事物其而发明其真理者也;术也者，取所发明的真理而致诸用者也。蔡元培认为“学与术可分为两个词，学为学理，术为应用”。当代，论文榜分析说，李明山等专家把学术理解为“专门的系统学问。《辞海》对学术解释为指较为专门、有系统的学问。学者的观念中“做学术研究”与“做学问”同义，是对社会、自然的理性思考、探究以获得真理性结论的过程。在西方，关于学术一词的解释，都与学院、大学有关。1995年版《剑桥国际英语辞典》的解释为:与学校、学院、大学有关的，或者与学习和思考有联系的，但与实用技能无关。

　　海德格尔指出，现代科学的本质是研究。默顿指出，科学通常被用来指:(1)一组特定的方法，知识就是用这组方法证实的; (2)通过应用这些方法所获得的一些积累性的知识;(3)一组支配所谓的科学活动的文化价值和惯例;(4)上述任何方面的结合。科学研究己被正式定义为 “对自然现象之间假定关系的假设命题所进行的系统地、控制的、经验的和决定性的调研”。归纳来看，人们对世界本来面目的探究-文化艺术研究、哲学社会科学及自然科学的研究及其成果，统称为学术研究，人们所从事的与做学问有关的学习、研究、交流等活动都归之为学术行为。

　　按《辞海》的解释，“规范”一是指标准，即衡量事物的准则;二是指法式，如道德规范，技术规范，语言规范。行为规范是行为的准则、原则等的统称，是对人的行为进行评价的尺度和标准。社会学视角中，规范是在社会生活中逐渐形成的、确定与调节人们共同活动及其相互关系的原则，是维持社会基本秩序的文化模式，它包括习俗(惯例)、宗教、道德、法规、制度等。规范通过特定情境中的身份、地位、角色和制度来规定个体行动的取向，对具体行动过程做出文字上的描述，并通过对行为原则、准则等的规定调节人的行为，具有约束力。对行为进行规范，实际上就是以一定的标准衡量、评价、指导和约束人们的行为。行为规范首先规定人们的行为模式，即人们在一定的条件下可以做什么事情，必须做什么事情和不准做什么事情;其次是规定行为后果，即人们的行为在符合行为模式时的肯定性后果，以及违反行为模式时的否定性后果。论文榜说，它对于一切知道这些规定的个体起威慑作用，抑制各种动机和表现，并使得问题的解决程序化。

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