怎样提高教育硕士自身素质，论文榜说法如下。

　　(1)强化教育硕士自我导向学习的能力

　　自我导向学习作为一种新型学习方式，受到人们普遍的关注，并己经成为成人学习的理想学习方式。结合自我导向学习的优势与教育硕士学习方式的缺陷，强化教育硕士的自我导向学习能力是保证教育硕士学习效果和提高教育硕士自身综合素质的最佳途径之一。在对教育硕士调查中，就“自身的素质对学位论文选题的影响中”因为“自身素质”对学位论文选题的影响的选项高居榜首，有88. 6%的教育硕士认为自身的基本素质在对学位论文选题时有较大以上的影响;在“影响学位论文选题的因素”的调查中发现，排在第一位的仍然是“自身的素质”，高达85. 2%。因此，提高教育硕士自身的基本素质，成为迫在眉睫的目的。教育硕士具有丰富的教学实践经验和较强的独立判断能力、自控能力，通过自我导向学习，能不断地提高自己反思的意识和能力，使专业理论与教学实践经验在碰撞与互动中不断升华，提高应用理论解决实际教学问题的能力，为科研创作做好铺垫。

　　(2)加强科研方法的学习

　　加强科学研究方法学习，提升科学研究的素养。如适合基础教育实践的质化研究的取向。大力提倡并训练行动研究法，这不仅是一种研究方法，同时也是基础教育领域教育管理领域研究型的教师和研究型领导者的生存之道。导师是学生的引路人，特别是在论文选题阶段，导师更是起到了至关重要的作用，所以，在论文的选题过程中，导师会给教育硕士提供各种帮助，在调查中发现，排在第三位的是“指导科研方法”，有16.3%的教育硕士希望得到导师的指导。同时还要加强科学研究的训练，如统计方法和电脑统计工具的学习。所以，我们提出，对教育硕士不仅是理论知识的丰富，实践经验的不断加强和锤炼，还有一个最关键和最重要的培养目标，就是要有极高的科学素养和熟练的掌握科学方法，这样在以后的研究中，才能得心应手，做到“工欲善其事必先利其器”。

　　怎样提高教育硕士自身素质呢?论文榜上文已给大家介绍。